幼儿园中班科学教案:神奇的扇子
10页1、 幼儿园中班科学教案:神奇的扇子撰写人:_日 期:_幼儿园中班科学教案:神奇的扇子幼儿园中班科学教案:神奇的扇子目标:1.初步感知视觉暂留现象,探索扇子转动时扇子两面不同位置的图案与所形成的有趣画面之间的关系。2.喜欢操作,并用语言大胆表达对图案变化的发现与感受。准备:一面为鸟笼图案,一面为小鸟图案的扇子人手一把,没有图案的扇子人手一把;各类相关图片(鱼缸、鱼;鸟笼、鸟;刺猬、苹果;青蛙、荷叶;鲜花、蝴蝶等)若干;固体胶人手一份。过程:一、探究、发现视觉暂留现象l.出示扇子,引出话题。师(出示扇子):我这里有一把扇子,两面有不同的图案,我们来看看是什么。师:扇子的一面画着鸟笼,另一面画着小鸟,小鸟不在鸟笼里。师:现在我想看到小鸟飞进笼子里,让两幅画看起来像一幅画,你有什么好办法吗?(幼儿自主表达。)幼:转转就可以了。师:是吗?你是怎么知道的?幼:我在“苹果乐园”玩过。师:你还能记得以前玩过的东西,给你点个赞!幼:我从爸爸给我买的书上看到,转一转就可以了。师:书上能找到答案,真厉害。还可以有什么好办法?幼:把一面上的图撕下来,贴到另一面上。师:如果不能撕,你有其他好方法吗?幼:扇一扇也可
2、以。算:哦,你是这么想的。等一会儿你可以试一试,看看用扇一扇的办法能不能让小鸟飞进笼子里。幼:蚂咪蚂咪哄。师:你想到了用念咒语的方法,是从故事里听到的吧?师(小结):你们想了这么多方法,这些方法到底行不行呢?接下来,就请你们去玩一玩。看一看。请你们每人拿一把扇子,试一试让小鸟飞进鸟笼里。2.幼儿自由尝试,教师注意观察幼儿的操作方法与结果。3.交流、分享,梳理经验。师:你用了什么办法?看到了什么?幼:我拿扇子扇一扇,没看到小鸟飞进鸟笼里。师:那你试过别的方法了吗?幼:我看到小鸟飞进鸟笼里去了。师:你用了什么方法?幼:我是转转转的,扇子转起来,小鸟就飞进鸟笼里去了。师:你来试试看,其他小朋友仔细看。(一幼儿演示。)师:大家看到了吗?小鸟有没有飞进鸟笼里?师:谁是跟他一样转的?你的小鸟也飞进笼子里了吗?师:哦,小朋友转的时侯,小鸟没有飞进笼子里,请你再转一次看看。(请没有探索成功的幼儿再次尝试。)师:小朋友的小鸟这次还是没有飞进笼子里。可能是什么原因呢,请大家帮帮忙。幼:他转得太慢了,要转得快点。师:好,那我们请转得快一点试试看。(该幼儿再次尝试。)师:转得快一点,小鸟果真飞进笼子里了。让我
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