活动方案 小班教研活动记录表
40页1、小班教研活动记录表第 1 幼儿园教研活动记录教研活动时间:XX年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室教研活动主持人:李燕参加对象:全体教师活动实录:主持人:在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展 幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良 好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往 往存在着为管而管的误区。我们中班级部就如何培养幼儿良好的一 日常规这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心 得进行了一次面对面的交流。王老师:常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期, 逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的 建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培 养是一个完整的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种 途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题,结 合自己的经验说说自己的观点和看法。赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么, 一些小细节不能忽略掉了,例如:锻炼后要洗手。为保持环境整洁, 洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次,教师要督促孩
2、子将每一个环 节都进行好,从而逐渐形成一定的规则,如洗手时不玩水,午睡时不 和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既 往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良 好的习惯。秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求。幼儿一 日常规的培养,还要注意趣味性,例如:认识小水杯、毛巾的标志时, 如果由教师指定,幼儿就不容易记住,效果就极差。我们要注意从幼 儿兴趣出发,让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛 巾架上,再经过教师平时检查、询问进行强化,幼儿便能在很短的时 间里认识自己的物品,因此常规的制定从兴趣出发很重要。岳老师:运用榜样示范法,让幼儿自觉遵守常规,富浅显的道理于榜 样事件中,为幼儿提供正确范例,引起幼儿模仿,幼儿的思维是具体 形象为主,生活经验有限,只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起 幼儿的注意,激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如 笑着表扬另一个人。张老师:首先,教师要做个有心人,提高孩子对教师的信任和喜爱, 教师要注意抓住幼儿的心理,用爱心去博得幼儿信任,特别是一些 个性幼儿。其次,树立榜样,要给孩子以正
3、面的指导,孩子是最爱 模仿教师的,教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中,教师 一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此,我们应该严格要 求自己,为幼儿树立良好的榜样,只有这样,幼儿的常规才会严谨有 序。再次,让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也 很重要。王老师:规则的制定要着眼于孩子的发展,如何抓好幼儿的一日活动 常规,我们的心得是:教师认真制订一日活动计划,各个环节的过渡 要相当的紧凑,主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时 是幼儿比较混乱的时候,教师不能让幼儿无所事事,除了认真上好每 个活动外,必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外,让幼儿参与 规则的制订也有利于良好常规的培养。如在贴人的游戏中,以前让 幼儿三人一组玩,但总有幼儿轮不到,后来经过幼儿自己讨论,干脆 六人一组,这样决定,效果果然不错,这样有更多幼儿参与游戏的同 时也解决了常规问题。李老师:角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游 戏条件,提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。 教师要以好朋友的身份出现在他们眼前,无意中灌输孩子各种知识的 储备,潜移默化的把规则
4、印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中, 就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自 由又自觉地遵守规则。王老师:让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说 吧,教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中,通过教师与幼 儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外,可以 让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题,教师在整个过 程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充 分体现幼儿的主动性。程老师:各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规(suibi8),当孩子做出违反常规的举动时, 我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则,是忘记了?是不懂?还 是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力?有时问题不一定都 出现在孩子身上,也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子,所 以常规的制定要符合孩子的年龄特征,让他们尽可能的了解一日生活 的安排,如果各个环节过渡紧凑、有序,那么良好的一日常规的形成 也并非难事。李老师:在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿,自我意识强, 他人意识差,行为表现中处处以自我
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