大班礼仪教学活动《争做文明小市民》说课稿
4页1、大班礼仪教学活动争做文明小市民说课稿尊敬的各位评委大家好,我今天说课的题目是大班礼仪教学活动争做文明小市民,下面,我将从设计思路,教学准备,教育方法,活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。一、说设计思路:文明礼仪是展示民族文化,民族精神的重要途径,也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现,更是衡量一个地区,一座城市综合水平的重要标尺。幼儿园工作纲要明确指出,我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错,能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。之前,我园已经开展了文明礼仪月,孩子们已经了解了有关礼仪的有关知识及做法,为了促进幼儿学习文明礼仪,增强自身素质,做一个文明小市民,我将通过语言引导,游戏竞赛,绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性,有效地促进其符合目的地发展,所以我设计的这节礼仪活动课争做文明小市民,是很有意义的。二、说活动目标:活动目标是教学活动的起点和归点,对活动起导向作用。纲要社会领域提出:教师教学目标要以社会领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。因此,我认为,在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主,教师在整个活动中起一个引导和支持的作用,和孩
2、子们一起活动,一起感受,下面我将从情感,能力,认知三方面提出本次活动的目标。情感上:培养热爱家乡的情感。能力上:积极参与游戏活动,大胆表达出自己的想法。认知上:提高对社会公德的判辨能力,萌发做文明市民的美好愿望。根据目标,我把培养热爱家乡的情感,萌发做文明市民的美好愿望设为重点。把如何做一个文明的小市民设为难点。三、说活动准备:结合幼儿的学习方式和特点,注重综合性,趣味性,活动性,因地制宜的选择材料,我做了一下两方面的准备:物质准备:ppt课件,水彩笔,白纸,对错牌,记录板,小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解活动过程。知识的准备:幼儿对我们生活的城市宜昌,有一定的了解,对有一些公关礼仪也有一定的认识。四、说教法,学法:纲要中强调,幼儿是中心,整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点,尤其是幼儿已有经验来进行,在活动中教师要作为支持者,合作者,引导者,来参与整个活动,根据本班的幼儿特点,我分辨运用了提问法,直观演示法,游戏竞赛法。(1)说教法1.提问法:教师根据幼儿已有的知识和经验,提问幼儿,并引导学生对所提出的问题作出回答。我的提问并不需要单一的答案,而是改成开放式
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