高考语文复习：古诗鉴赏专项精讲-古诗阅读之意象意境

1、古诗阅读之意象意境诗的意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造的既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神兼备的艺术境界。营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景相生等。捕捉情感，体味意境，主要靠分析诗歌的形象来完成。如天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首小令为我们勾勒出了一幅深秋晚景的凄凉画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。整个画面给人迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与这位漂泊异乡的游子黯淡的心绪协调一致，这就是诗的意境。意境诗歌分类常见的诗歌意境：1.雄奇阔大，如曹操的观沧海，写景雄奇壮美，抒情奔腾震荡；2.苍凉悲壮，如李白的关山月，写景峻拔萧疏，抒情慷慨悲凉；3.深邃沉郁，如杜甫的登高，沉郁顿挫，曲回郁结；4.闲适淡泊，如王维的山居秋暝，空寂幽趣，远尘避世；5.凄婉幽伤，如李清照的一剪梅，哀伤凄冷，如泣如诉；6.清新飘逸，如杨万里的小池，生动活泼，细致素雅。意境种类：1.宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远2.细腻空寂、缠

2、绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明净、优美3.繁复绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽4.清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂意境常见的表达程式：概括时用二个词四个字（双音节词组合）雄浑壮丽幽清明净沉郁孤愁和谐静谧开阔苍凉高远辽阔孤寂清冷清新明丽肃杀荒寒幽深僻远萧瑟凄凉恬静优美恬淡闲适朴素自然清新飘逸生机勃勃雄健高昂悲壮苍凉意象就是用来寄托主观情思的具体可感的客观物象，它已不单是事物的客观形象，而是蕴含着主体思想情感的形象。诗歌意象可大致分为送别类、思乡类、愁苦类、抒怀类、爱情类、战争类、闲适类和其他如花草类、树木类、风霜雨雪云类、动物类、器物类、颜色类等等。具体如下面表格所示：意象送别类意象：表达依依不舍之情，或者叙写别后的思念。柳“柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送，以表达依依惜别之情。如柳永雨霖铃中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。长亭古代路旁置有亭子，供行旅停休憩或饯别送行。“长亭”作为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等

3、。酒酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。如王维渭城曲中的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，以酒抒写别离之情。思乡类意象：或者表达对家乡的思念，或者表达对亲人的牵挂。月亮月亮是思乡的代名词。如李白静夜思中“举头望明月，低头思故乡。”苏轼水调歌头：明月几时有，把酒问青天但愿人长久，千里共婵娟。”从美好的祝愿出发，写兄弟之情，意境豁达开朗，意味伸长，从深邃无底而又美妙的自然境界体味人生。鸿雁鸿雁是典型候鸟，每年秋季奋力回故巢的景象，常常引起游子思想怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中“雁字回时，月满西楼”，元代西厢记结为崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。蒓羹鲈脍典出晋书张翰传。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“蒓羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此有了“蒓羹鲈脍”这个表达思乡之情的成语。双鲤鲤鱼代指书信，典故出自汉乐府诗饮马长城窟行：客从远方来，遗我双鲤鱼，互儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再因古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。捣衣表达对

4、亲人的牵挂。月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅使思妇情，也最易触动游子的情怀，因此，捣衣也是思乡的主题的传统意象之一。如唐代李白子夜吴歌“三长安一片月，万户捣衣声。”愁苦类意象：或表达忧愁悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。桐在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照声声慢“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”以梧桐叶落来写凄苦愁思。芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照添字丑奴儿“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多表达人生苦短、命运无常的哀愁。李煜浪淘沙“流水落花春天去也，天上人间。”李煜虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向动流。”宋代欧阳修踏莎行“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观江城子“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”猿猴古诗词中常常借助猿啼表达一种悲伤的感情。唐代杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”杜鹃鸟杜鹃，又名杜宇、子规、布谷等。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因为被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼哭，至于

5、口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。唐代李白蜀道难：“又闻归啼夜月，愁空山。”白居易琵琶行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”宋代秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”这些诗句都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。抒怀类意象：托物以显示高洁的品质，或抒发感慨。菊花菊花在中国人的心目中有很高的地位，被称为“花中隐士”。晋陶渊明酷爱菊花，归隐后有“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句流传至今。“菊隐”成为田归的代名词。梅花梅花在严寒中开放，之后才有烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游的咏梅“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇，以及不愿同流合污的高尚情操。松柏论语子罕中说“岁寒，然后知松柏后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，以此来歌颂坚贞不屈的人格。唐人李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做

6、一个正直的人。竹亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。张九龄的和黄门卢侍御咏竹诗言简意赅地赞美道“高节人相重，虚心世所知。”苏轼的於潜僧绿筠轩有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医”将竹视为名士风度的最高标志。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，比如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”黍离“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。典出诗经王风黍离“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。”冰雪草木古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁茂凋落来抒发对盛衰兴亡的感慨。如王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”以“冰心在玉壶”比喻个人光明磊落的心性。爱情类意象：用来表达爱恋、相思之情。红豆红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或表达相思。如王维相思诗“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”莲“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，主要是用来描写爱情的。如南朝乐府西洲曲“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子

7、，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和对纯洁爱情的向往之情。连理枝比翼鸟连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌鸟同雄鸟共飞，古典诗歌里用来比喻恩爱夫妻。如白居易的长恨歌“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”战争类意象：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。投笔后汉书载，班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾水调歌头：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”长城“万里长城”指守边的将领。如陆游的书愤“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”楼兰“楼兰”代指边境之敌，“破（斩）楼兰”指建功立业。如王昌龄从军行“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”柳营指军营。后代多以“柳营”指纪律严明的军营。请缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。岳飞满江红登黄鹤楼有感“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”羌笛唐代边塞

8、诗中经常提到，羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。如王之涣凉州曲“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参白雪歌送武判官归京“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”闲适类意象：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。五柳陶渊明五柳先生传载“宅边有五柳树，因以号为焉。”后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”东篱陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”代指辞官归隐后的田园生活，或指悠然自得的心境。三径陶渊明归去来兮辞中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。花草类菊隐逸、高洁、脱俗梅傲骨、坚强、不屈不挠、逆境兰高洁牡丹富贵、美好禾黍黍离之悲（国家的今盛昔衰）花开希望、青春、人生的灿烂花落凋零、失意、人生、事业的挫折，惜春、对美好事物的留恋和追怀草生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份、地位的卑微。树木类树的曲直事业、人生的坎坷或顺利黄叶凋零、美人迟暮绿叶生命力、希望、活力松柏坚挺、傲岸、坚强、生命力竹气节、积极向上梧桐

9、凄苦柳送别、留恋、伤感、春天的美好风霜雨雪云类海浪人生的起伏东风春天、美好春风旷达、欢愉、希望露人生的短促、生命的易逝天阴压抑、愁苦、寂寞海浪的汹涌人生凶险、江湖诡谲狂风作乱、摧毁旧世界的力量西风落寞惆怅、衰败、游子思归雪纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂小雨春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化烟雾情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭暴雨残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡绦污秽的力量霜人生易老、社会环境的恶劣、人生途路的坎坷、挫折江水时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势动物类子规悲惨、凄惨鱼自由、惬意鸿鹄理想、追求猿猴哀伤、凄厉乌鸦小人、俗客庸夫沙鸥飘零、伤感狗、鸡生活气息、田园生活（瘦）马奔腾、追求、漂泊（孤）雁孤独、思乡、思亲、音信、消息鹰刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功器物类玉高洁、脱俗簪缨（冠）官位、名望其他类英雄追慕、自愧自叹小人鄙夷、明志、自省、鞭挞古迹怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条草原辽阔、人生境界、人的胸襟仙境飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗天地人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独乡村思归、厌俗、田园风光、生活气息、淳朴美

10、好、安逸宁静城市（市井）繁荣热闹、富贵奢华破晓初现希望朝阳希望、朝气、活力夕阳失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生深夜愁思怀旧意境分析题1.这首诗营造了一种怎样的意境？2.这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？3.某几句诗描写了什么样的景物？4.某几句诗所描写的景物有什么特点？考查题型意境分析三注意：1注意将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2注意概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。解题技巧3.注意分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。意境分析题1.描绘诗中展现的图景画面，并点出描写手法。2.概括景物所营造的意境、氛围特点。3.分析其中蕴含的思想感情。答题步骤意象特征分析型题1.分析某意象的特征。2

《高考语文复习：古诗鉴赏专项精讲-古诗阅读之意象意境》由会员gege****666分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习：古诗鉴赏专项精讲-古诗阅读之意象意境》请在金锄头文库上搜索。