小学科学试卷分析及改进措施三篇
8页1、小学科学试卷分析及改进措施三篇小学科学试卷分析及改进措施三篇第 1 篇:小学科学试卷分析及改进措施一、学生情况分析在学习中,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成,激发学生热爱科学、探索科学的兴趣,为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。二、试题情况与分析本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。从题的形式上来看,灵活多样。如:科学关键词,将枯燥的问答变成有趣的选择,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动。不过,其中的题充分考察了学生的认,只有认真分析才能做对,充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密,极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际,充分体现了生活中的科学这一主题,更是引发了学生极大的兴趣。试题中,要求学生发挥想像力区分三种液体,难度较大,也具有一定的挑战性。三.试卷具体情
2、况分析:第一题科学关键词(10 分)。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考了满分,优秀率为 43%;相对于其它的题得分较高,说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。第二题思维导图(10 分)。主要考查学生的知识积累,大部分学生的得分在 10 分左右,可以看出学生还需进一步提高。第三题选择(10 分)。抽样的 12 份学生答卷中,有 8 个学生考了满分,4 个学生考了 20 分;丢分较多的是第 1 小题,学生对于温度计的认识不太了解。第四题实验与研究(20 分)。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力。平均分为 95%,还有一小部分同学对第二小题是书上的原题,学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢,还有教师督促不严。在以后的教学中,一定要多注意进行这方面的联系,多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。四、学生答卷总体情况本次检测学生的总体发挥不是很好,没能够将本学期的知识点尽数掌握,综合运用力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。四年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的
3、生活来源,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题,这是与新的课程观不相适应的。学生的学习应该以生活为基础,生活是学生学习的源泉和基石,但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现,他们的生活是那样的单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响,教师需要为学生提供更多的学习渠道。五、今后教学工作的思考1.在以后教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。3.优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要
4、求学生,争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。第 2 篇:小学科学试卷分析及改进措施一、试题及测试结果分析:科学试题有六种类型:填空、选择、连接、实验、简答和扩展。内容涵盖四年级第一册教材中的基本知识和技能,体现了注重科学理念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探索过程、引导课堂教学的基本精神。试题试图贴近时代和学生生活的现实,以文字、图表等多种方式呈现,注重基础知识,特别是重点内容的考试,以改错或填表的形式注重科学思想方法和动手实践能力的考试。这套试题客观全面地检查了学生对不同层次学习知识的掌握情况和实验探究能力水平。从各班抽样试卷的分析来看,学生对基础知识的掌握更加准确,对科学概念的理解更加到位,但实验操作和简答中存在许多问题,反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力较差,实验教学实践能力较弱。二、试卷答题分析:第一类是填空题,设计了 15 个左右的小题,都是 15 分,学生基本得分在 10 分左右。主要考察科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念,覆盖面广,对学生来说并不难。从答案来看,学生对知识的掌握程度更好。一些四年级学生没有正确回答热胀冷缩和压缩空气的填空问题。第二类是选
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