五年级数学上册期末考试试卷分析范文(通用3篇)
11页1、五年级数学上册期末考试试卷分析范文(通用 3 篇)五年级数学上册期末考试试卷分析范文(通用 3 篇)第 1 篇:五年级数学上册期末考试试卷分析一、总体评价本次五年级数学期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念,注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况,力求体现人文性、基础性、全面性和趣味性的命题原则。二、试题分析:第一大题:填一填。第 1、2、9 题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况,平时训练比较到位,正确率比较高;第 3 题是用字母表示数,比较常见,只有个别学生出错;第 4、6 题考查的是事件发生的可能性和中位数,比较基础;第 5、10 题是多边形面积的内容,学生对已知三角形的面积和底,求高的练习训练比较多,只有少数个别同学由于粗心大意忘了乘上 2 外,其他学生都能正确的解决;第 7 题是观察物体,这一题设计比较好,不仅考查了学生的观察能力、空间观念,还考查了学生空间想象能力;第 8 题联系学生学号,引导学生从身边寻找数学知识,提高学生解决实际问题的能力。第二大题:辨一辨。涉及的知识点有平行四边形的面积、小数的乘除法、数的分类、等式的基本性质和数学文化知识,这一大题除 5小题
2、学生无很高的把握外,其它题目绝大多数学生能够作出准确判断,也能顺利得分。第三大题:选一选。第 1、2 小题比较基础;第 3 小题是一道图形面积的选择题,此题平时训练到位,95%以上同学都能选对;第 4 小题是一个实际生活中的问题,采取“进一法”解决;第 5 小题略有坡度,尽管正确率不够高,但这一道题的设计体现了 10%的题为坡度题的制卷思想。第四大题:计算题。学生在学校经过近五年的严格训练,所以得全分的学生占了 80%以上,即使少数学生失分,也是粗心大意造成的。特别是解方程,学生都能运用等式的基本性质解答,并且计算方法完全正确。第五大题:图形题。第 1 小题是观察物体题目,学生有一定的空间想象能力,都能正确连线;第 2 和 3 小题是对学生计算多边形的面积能力的考查,要想做对,学生一方面必须牢记各平面图形的面积计算公式,熟练地进行计算,另一方面必须会对组合图形仔细观察进行合理拆分。第六大题:解决问题。这些题均比较典型,也很有代表性。学生不仅能正确计算小数乘、除法综合计算应用题,还能根据等量关系熟练列方程解决实际问题,也会利用可能性判定一个游戏规则的公平与否,并完整地叙述理由。唯一不理想
3、的是最后一题学生虽能动手做,但做得不完整,这一点是以后的教学过程中值得注意的。三、几点反思:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中,应做到:1、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。2、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效度。多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。3、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性地
4、对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。4、“双基”引路,探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题,既拓宽了知识的广度,又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。5、关注生活,培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活,引向社会,从而有效的培养学生解决实际问题的能力。第 2 篇:五年级数学上册期末考试试卷分析本次期末测试按照数学新课程标准 的学段标准,重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对无年级学生进行了检测,根据检测情况,进行了
5、全面分析。一、试题分析本次试题以人教版实验教材第 9 册各单元内容和 数学新课程标准(实验稿)为依据编制而成。具有以下特点:1、试题考查全面,覆盖面广。本试卷共计六个大题,涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面,覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算 17%,计算题和运算定律与简便运算约占 17%,解方程占 12%,运用所学知识解决实际问题约占 35%。其他占 19%。试题又较好地体现了层次性,其中基础题约占 85%,稍难题约占 15%。2、注重联系生活实际,让学生感受数学的生活价值。课程标准 认为:“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。二、质量分析对本次检测所抽取的 39 份试卷看学生的及格率为 84.6%,80 以上的 9
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