2012湖南省中小学音乐教学现场赛课活动教案集(小学)
31页1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 2012湖南省中小学音乐教学现场赛课活动教案集(小学)月亮 教学设计执教教师:冯适 长沙市芙蓉区育才小学指导教师:冯路 芙蓉区教科中心教学年级:一年级教学内容:湘版本教材第一册第七课教材分析:月亮是一首朝鲜族童谣。优美的三拍子,四个乐句,其典型句式节奏是“ X X X X ”。歌词简朴生动,充满童趣,富有意境。月亮这个材料和本单元的其它三个材料之间,还构成了三组对比:3拍子和4拍子两种节拍;月亮和太阳两个音乐形象;宁静优美和明朗活泼两种基本情绪。教学目标:1能用连音和非连音两种唱法,有表情地演唱歌曲月亮,表现其不同意境。2能跟随老师手势,尝试二部轮唱,且能把握好自己的声部。3能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。教学重点难点:有感情的演唱歌曲月亮能把连音和非连音的感觉唱好教学准备:节奏图标、CAI多媒体教学过程:一、随乐律动1播放四段不同的音乐,模仿老师的声势动作,随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。音乐A:稍慢、连贯、柔和的三拍子 声势动作:拍手 捻指 捻指拍手 拍肩 拍肩拍手 拍腿 拍腿音乐B:稍慢、连贯、柔和的二拍
2、子 声势动作:拍手 捻指拍手 拍肩拍手 拍腿音乐C:稍快、非连、活泼的三拍子 声势动作:拍手 捻指 捻指拍手 拍肩 拍肩拍手 拍腿 拍腿音乐D:稍快、非连、活泼的二拍子 声势动作:拍手 捻指拍手 拍肩拍手 拍腿2小结:四组声势动作的特点。刚才做的这些动作,有的是两个一组,有的是三个一组;有的非常温柔连贯,有的则比较欢快活泼。让学生自己发现音乐的特点。启发学生用自己的动作,来跟随听到的音乐。(其实就是:稍慢、连贯、柔和的三拍子或二拍子;稍快、非连、活泼的三拍子或二拍子)3. 再次随乐律动,采用学生自己设计的声势律动动作。二、节奏练习(掌握歌曲典型节奏X X X X )1从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚” 意境图片,引导学生用四个字来形容夜晚的美景,并按照规定的节奏有感情地读出来。(X X X X )师说:月 亮 圆 圆 (X X X X )生说出如: 星 星 闪 闪河 水 蓝 蓝月 儿 弯 弯灯 光 点 点2将学生说出的四字句连起来,读一读。3. 图形示意四字句: 提示:后面一个字的时长和前面三个字是一样的,可以从中分开,如图: 3根据图形,标记出节奏及读法,并带学生拍读多遍。 X
3、X X X da da da da 4声势律动感受节奏韵律(能量传递)X X X X 拍手拍手拍手 双手向前推(突出长音)5、在声势律动中,教师弹奏月亮旋律。三、歌曲学唱1教师范唱歌曲引导关注歌词内容:请仔细聆听,歌曲中唱了些什么?2听琴,采取模唱法学歌。指导演唱正确(音准、发声等)3. 初步处理歌曲:第三乐句稍强,第四乐句渐弱收。4. 跟琴,完整演唱歌曲。5. 加入律动动作,进行演唱,强调歌曲的基本韵律感。6. 用动作或图示引导学生记忆歌词,背唱歌曲。四、歌曲表现1引导学生用不同的声音表现歌曲不同的情绪和意境第一段歌词:水中摇晃的,温柔的月亮轻柔的声音,连贯的气息带入动作辅助(更柔美的拍手和推长音动作)引导学生尝试用动作表现两个月亮形象。第二段歌词:天上捉迷藏的,顽皮的月亮稍明亮的声音,非连音唱法带入动作辅助(更活泼、调皮的动作)2尝试用“轮唱”的形式表现歌曲。聆听轮唱范唱的录音。邀请部分学生与老师配合,示范轮唱。邀请两组学生,示范轮唱。学生分两声部尝试轮唱。建议:带上“拍手 拍手 拍手 双手向前推”的律动辅助,帮助学生找到律动感,稳住拍子,尤其是每一个三拍的长音要拖满。同时轮唱时强
4、调轻声演唱,唱好自己的声部,还要聆听对方的声部,注意看老师的指挥演唱。五、小结全课我们今天用美的声音和美的动作来表现了这首月亮,回家把这首好听的歌唱给你们的爸爸妈妈听好吗?最后让我们听着音乐离开教室吧。 打掌掌 教学设计执教教师:王沙艳 湖南省长沙市雨花区红星小学指导教师:邓红 姚艳萍 长沙市雨花区少年宫教学年级:一年级教学内容:湘版教材第一册第三课教材分析:打掌掌是一首江西童谣,旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构,更增添了音乐游戏的乐趣。教学目标:1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能唱学会演唱歌曲打掌掌。3.能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4.能唱准3、5、6 三个音的音高,并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学设计意图(理念):1.通过读童谣熟悉歌词内容,同时在无意识的恒拍律动中,建立2/4、3/4 拍的节拍感。2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同,解决变换拍子的难点。3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一,通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。4.在音乐中找伙伴玩游戏,通过游戏中动作的
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