11.第6课第一框教案《青春正当时》
4页1、1 据描述猜猜嘉宾的身份。 性格上有哪些变化?请其他同学根和初中阶段相比,这个人在外表和相比,这个人最大的变化是什么?发展变化提问。例如,和小学阶段学生看到镜中的自己。围绕青春期嘉宾 邀请几名男生和女生上台,让钟 中 神秘 师的提问。 分 课导入: 要公布这个人是谁,只需要回答老兴趣,引出本课内容。 5学生能否猜出这是谁;提醒学生不测嘉宾的身份。 特点,激发学生学习对这位嘉宾进行描述,看看台下的征,其他学生猜展示青少年期个体的有的同学可能认识,邀请学生上台察并描述嘉宾特通过简单的自我描述告诉学生今天有一位特别的嘉宾,动,台上学生观力集中到自己身上,子,并注意不能被学生发现道具;的指导参与活动,引导学生将注意1.拿出课前准备好的一面小镜1.根据教师通过课堂游戏活子,具体类型不限。 2.每人准备一片自己喜欢的叶自己喜欢的叶子。了哪些明显的变化和不同? 2.准备一片的主动性、针对性。 前 预习 前 进入青少年期后,我和身边同学有考并回答问题。 兴趣,增加课堂学习课课前课有疑问”栏目,思考并回答问题:有疑问”栏目,思子,引发学生学习的1.预习配套学生学习用书“我学生学习用书“我准备自己喜欢的叶
2、布置预习作业,如下。 1.预习配套通过思考问题与程 教师 学生 间 环节 设计意图 流活动 时教学过程 教学方法 活动体验法、案例分析法和小组合作法。 4.活动材料:胶水、彩纸、彩笔。 2 分钟。 3.围绕学生关于身心发展差异的烦恼,自制不一样的你我他音频,时长约教学准备 论。 2.结合学情,准备 46 个关于青少年心理变化特征的案例,用于课堂分组讨1.一面小镜子。 个体差异。 碍等身心问题,需要通过本课的学习,引导学生正确认识青少年身心发展的特点及学情分析 同龄人之间还存在一定差异,这些差异可能导致部分学生出现焦虑、自卑、进食障出兴趣和好奇心,希望获取相关的知识;同时,在日常生活中学生也看到了自己和学生正值青春期,正在经历身体和心理的巨大变化,对于自己的身心变化表现教学重难点 能够理解、接纳和尊重自己和他人的身心发展差异。 身心发展差异。 3.认识到个体身心发展既有普遍性也有独特性,能够理解、接纳和尊重个体的教学目标 2.能够正确面对自己在青少年期的身心变化,做到悦纳自己。 1.正确认识青少年期个体身心发展的特点。 育出版社) 教材 中等职业学校教科书思想政治 基础模块 心理健康与职
3、业生涯(高等教课题 青春正当时 授课类型新授课 教学时数1 课时 第6课第一框教案2 记录学生在活动中产生的争论与人之间也存在通过“选美游子。 教师总结,理解人异的错误认识。 他子的不足;最后选出全班最美的叶通过小组汇报和础上,纠正对个体差钟 你我他小组进行“挑刺”,说出该组叶的叶子进行展示。学生在活动体验的基分 样的全班进行展示,说明美的理由;其的叶子,选出最美敏感。本目教学引导22不一生分组挑选最美的叶子,并轮流在并思考组员准备异的烦恼既普遍,又1.开展活动“选美游戏”:学1.分组,观察学生对于个体差身心发展特点。 等问题。要学会辩证看待青少年的于偏激、情绪不够稳定、容易冲动知偏差、看待问题过于理想化或过发展和进步,但是仍然存在自我认仍不成熟。 绪管理能力和独立性等方面取得了渐向成年靠近,但熟,自我意识、抽象思维能力、情年身心发展正逐理解尽管青少年的身体发育走向成的总结,理解青少据学生的回答进行总结。引导学生组的汇报与教师钟 3.5 分钟后,邀请小组汇报。根3.根据各小分 点? 表现。 10反映了青少年的什么心理发展特自我意识增强的案例中主人公的主要烦恼是什么?知偏差,这是一种点。
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