最新统编版语文三年级上册《灰雀》教学课件
29页1、部部编编语语文文三三年年级级上上册册第第八八单单元元灰灰 雀雀说说 课课说课流程说课流程一、说一、说教材教材三、说教三、说教学过程学过程二、说教二、说教学方法学方法五、说板五、说板书设计书设计重点重点四、说教四、说教学亮点及学亮点及反思反思三、说教三、说教学过程学过程一、说教材一、说教材说教学背景说教学背景教材分析教材分析1 课文以具体生动的语言,含义课文以具体生动的语言,含义深刻的对话描写,为我们提供了很深刻的对话描写,为我们提供了很好的语言文字材料。好的语言文字材料。灰雀这是一篇记叙文,灰雀这是一篇记叙文,这篇课文简述的是列宁、灰这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园了寻找三只惹人喜爱宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,深受感动的男孩将灰雀放谈,深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁了回来。这个故事体现了列宁的善解人意,对男孩的尊重,的善解人意,对男孩的尊重,爱护以及男孩的城实和天真。爱护以及男孩的城实和天真。一、说教材一、说教材
2、2A A、能用所学方法能用所学方法理解理解重点重点词语的意词语的意思。思。B B、能正确流利地、能正确流利地朗读课文。朗读课文。C C、理解课文内容,、理解课文内容,体会到列宁对灰雀体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩的喜爱和小男孩诚诚实的品质。实的品质。说教学目标说教学目标通过读悟人物的对通过读悟人物的对话,来体会人物的话,来体会人物的心理活动。心理活动。知识与知识与技能技能情感与情感与态度态度2过程与过程与方法方法与人交往,要注意与人交往,要注意保保护他人的自尊心,护他人的自尊心,人类应该保护动物。人类应该保护动物。一、说教材一、说教材本文的重点是列宁本文的重点是列宁发现灰雀消失之后,发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的通过耐心、得体的交谈使孩子放回了交谈使孩子放回了灰雀的经过。灰雀的经过。说教学重难点说教学重难点如何使学生透过他如何使学生透过他们的言语和神态来们的言语和神态来领会人物的心理活领会人物的心理活动。动。重重 点点难难 点点3创设创设创设创设情境情境情境情境法法法法情感情感情感情感朗读朗读朗读朗读理解理解理解理解法法法法第二部分第二部分说教学方法说教学方法直观直观直观直观教学教
3、学教学教学法法法法二、说教学方法二、说教学方法教法教法二、说教学方法二、说教学方法 三年级学生三年级学生处于低年级向高处于低年级向高年级的过渡阶段,年级的过渡阶段,他们他们活泼、好动,活泼、好动,形象思维占优势。形象思维占优势。民族学生对汉民族学生对汉语的理解力有限,语的理解力有限,还要帮助还要帮助他们他们理解理解好词句的意思。好词句的意思。合作交流、读悟结合法合作交流、读悟结合法学法学法学情分析学情分析4第一环节:第一环节:情景引题、激发兴趣情景引题、激发兴趣123第二环节:读悟结合第二环节:读悟结合,感悟真,感悟真“爱爱”第三环节:第三环节:烘托高潮,深入体会烘托高潮,深入体会第四环节:说写训练,培养创新第四环节:说写训练,培养创新第三部分第三部分说教学过程说教学过程三、说教学过程三、说教学过程45第三部分第三部分说教学过程说教学过程三、说教学过程三、说教学过程1第一环节第一环节情景引题情景引题激发兴趣激发兴趣45第三部分第三部分说教学过程说教学过程三、说教学过程三、说教学过程【设计意图:设计意图:这个环节旨在充分调动起学生的听觉,希望通过音乐使学这个环节旨在充分调动起学生的听觉,
4、希望通过音乐使学生入情入境,激发学生学习兴趣生入情入境,激发学生学习兴趣。】?不见了?不见了?第一环节第一环节情景引题情景引题激发兴趣激发兴趣第三部分第三部分说教学过程说教学过程第二环节第二环节 读悟结合读悟结合,感悟真,感悟真“爱爱”三、说教学过程三、说教学过程自读要自读要求求朗读朗读初读初读细读细读精读精读品读品读第三部分第三部分说教学过程说教学过程第二环节第二环节 读悟结合读悟结合,感悟真,感悟真“爱爱”三、说教学过程三、说教学过程自读自读要求要求初读初读初读提示初读提示默读课文默读课文3-10自然段,边读、边想、边画:从哪些自然段,边读、边想、边画:从哪些句子可以看出灰雀是被小男孩捉走的?句子可以看出灰雀是被小男孩捉走的?第三部分第三部分说教学过程说教学过程第二环节第二环节 读悟结合读悟结合,感悟真,感悟真“爱爱”三、说教学过程三、说教学过程自读自读要求要求细读细读你看见过一只深红色胸你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?脯的灰雀吗?小男孩小男孩列宁列宁可惜再也飞不回来了!可惜再也飞不回来了!会飞回来?会飞回来?没看见,我没看见。没看见,我没看见。会飞回来的,一定会飞会飞回来的,一定
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