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广州市普通高中通用技术学科学业水平考试过程性评价表

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文档编号：365674881

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1、广州市普通高中通用技术学科学业水平考试过程性评价表（评价包含上课考勤、课堂作业、项目作品三部分）学校：班级：学生姓名：评价项目评分参考标准分值得分备注上课考勤（20 分）能参加通用技术课程，没有缺课。20能参加通用技术课程，请假缺课不超过总课时的5%。19-16能参加通用技术课程，请假缺课不超过总课时的10%。15-9参加通用技术课程较少，请假缺课超过总课时的10%。无故旷课3次以上得0分。8-0课堂作业（20 分）学习态度端正，积极、认真上好通用技术课程，积极主动完成课堂中各种探究活动、能与他人合作，主动帮助其他同学。能很好地完成课程任务。20能积极、认真参加通用技术课程，较主动完成课堂中各种探究活动。能较好地完成课程任务。19-16学习态度不够认真，马虎应付课程，能完成一部分探究活动或学习任务。15-9学习态度不够认真，不配合、不愿参与教学活动，基本完不成课程任务。8-0项目作品（60 分）根据广州市普通高中通用技术学科项目作品评价量表评分。没有完成作品得0分。60-0广州市普通高中通用技术学科项目作品评价量表评价项目评价内容及成绩区间得分技术意识、工程思维（10分）（

2、作品为外购套装或成品此项得0分。）能熟练运用结构、流程、系统等基本思想和方法解决问题，设计以人为本。（10-9）能基本运用结构、流程、系统等基本思想和方法解决问题，体现技术意识。（8-6）未能运用结构、流程、系统等基本思想方法解决题，未能体现技术意识。（5-0）创新设计（20分）（作品为外购套装或成品此项得0分。）方案设计（10分）作品设计独特新颖有创意，方案规范、完整、详实。（10-9）作品设计较新颖，较为美观，方案比较完整，有部分内容表达模糊。（8-6）作品设计大众化，方案内容较多错误，方案不完整或没有方案。（5-0）外观及功能（10分）外观设计巧妙，美观大方；功能有创新设计，实用性强。（10-9）外观较好，功能基本符合要求，使用较方便，实用性较好。（8-6）外观普通，做工粗糙，没有实现要求的功能，不实用或者使用不方便。（5-0）图样表达（10分）草图绘制清晰，表达明确；三视图绘制符合制图标准，标识清晰；流程图环节和时序科学、清晰。（10-9）草图绘制清晰，表达较明确；三视图绘制基本符合制图标准，标识较清晰；流程图环节和时序较科学、清晰。（8-6）草图绘制不太清晰，表达不太明确；三视图绘制不符合制图标准；标识模糊；流程图环节和时序不太科学、不太清晰。（5-0）物化能力（15分）材料工具（5分）材料选择环保得当，工具选择合理，使用规范熟练，流程、工艺合理。（5）材料选择较合适，工具选择合理，使用规范，流程和工艺较生疏。（4-3）材料选择不太合适，工具选择不太合理，甚至无法加工。（2-0）作品制作（10分）构件之间的连接符合要求，连接处稳固牢靠。制作的构件与设计图完全相符，构件无断裂、无缺损；结构强度和稳定性高，在技术要求范围内测试不损坏或仅有轻微损坏。（10-9）构件之间的连接基本符合要求，连接处较稳固牢靠。制作的构件与设计图相符，构件无断裂、无缺损；结构强度和稳定性较好，在技术要求范围内测试会出现不严重的损坏。（8-6）构件之间的连接不太符合要求，连接处不太稳固牢靠。制作的构件与设计图不相符，构件断裂、缺损；结构强度和稳定性不太符合技术要求。（5-0）团队协作（5分）参与度（5分）在设计和制作过程中贡献度大。（5）在设计和制作过程中参与度较高。（4-3）在设计和制作过程中参与度不高。（2-0）项目作品得分合计（满分60分）2

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