如何高效开发课程
24页1、如何高效如何高效开发课程开发课程主讲人:XXXCHAPTER 01认知课程开发CHAPTER 02课程设计要素CHAPTER 03课程开发模型CHAPTER 04课程开发流程目目 录录p课程常见的问题p课程设计与开发p课程来源与选题p企业内训师项目CHAPTER 01认知课程开发p企业内训师项目TTTTRAINING THE TRAINER TO TRAINPTTPROFESSIONAL TRAINER TRAININGTDPTRAINER DEVELOPMENT PROGRAM业务专业者业务专业者课程设计与开发授课呈现与演绎n各项企业内训师项目,本质都是讲业务专家进行培训师专业训练,可以掌握培训相关技能,提升培训实施效果。n常见内训师诶寻技能训练主要集中在课程开发与授课演绎。p课程设计与开发构建课程的形式与结构,解决课程整体逻辑设计,是课程开发的总体计划。对培训内容本身、培训方式、培训媒介、培训资源等一系列与培训有关的元素的开发。l确定课程目标l组织课程内容l实施课程l评价课程l培训目标l培训内容l培训对象l培训方法l培训考核p课程来源与选题课题来源选题原则专业领域实际业务岗位需求充
2、分聚焦工作关联推广价值专业领域:从你擅长或者熟悉的领域出发实际业务:符合实际业务工作的培训需求岗位需求:岗位提升所需的知识和技能充分聚焦:聚焦范围和集中实际问题工作关联:与实际工作具有较高的关联性推广价值:要适合重复讲授和广泛传播p课程常见的问题堆草垛摊大饼虎头蛇尾夹生饭煮稀饭乱堆内容没有终点逻辑混乱缺乏条理不够生动缺乏吸引米多水少干活过多米少水多流于形式CHAPTER 02课程设计要素p课程设计的原则p符合学习的规律p激发认知的脑力p遵循设计双主线p课程设计的原则01 符合学习的规律符合学习的规律了解承认左右脑的特点和原理,课程设计需要可以激发认知脑力03 遵循设计双主线遵循设计双主线为达到预期的课程效果,要遵循理性与感性的双条设计主线02 激发认知的脑力激发认知的脑力以学员为中心,课程设计应该符合成人学习 特点,这是基本的出发点p符合学习的规律n关注点比较关注课程实用性要给与流程/方法/技巧n思维性受以往经验的固定思维影响要用多种方法激发和改变n关注点自尊心强,期待尊重与赏识不可随意当众批评或否定n沟通性乐意有机会表达观点要创造良好的交流氛围n关注点喜欢参与、讨论与互动要用多种形式
3、调动积极性p激发认知的脑力理性有用逻辑事实语言数字感性有趣艺术创造情感图画工具逻辑案例流程专业.图片图表图示音频游戏有用有用有干货 不接受卓越卓越 干活多 易接受混乱混乱太水了 不想听有趣有趣挺好玩 有点水理性认知理性认知感性体验感性体验p遵循设计双主线CHAPTER 03课程开发模型pADDIE经典模型pISD教学模型pSAM迭代模型pHPT绩效模型pADDIE经典模型要学什么?学习目标的制定如何去学?学习策略的运用学到什么?学习成效的测评分析对教学所达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析对将要进行的教学活动进行课程设计对已经开发的课程进行教学实施,同时进行实施支持设计开发实施评估针对已经设计好的课程框架、评估手段等进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估pISD教学模型ISD(Intrructional System Design)即教学系统设计,它以传播理论、学习理论、教学理论为基础,运用系统理论的观点和知识,分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。提出培训申请明确课程目的环境分析学员分析需求分析
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