教学公开课实用教学课件
31页1、教学公开课实用教学课件适用于:内训师/教学面授/课程开发/培训指导/教师交流.课前思考n你是否做过课程开发,你是如何做的?n你对课程开发有哪些困惑?n你在课程开发方面有哪些经验可以分享?.课程目标1)了解 课程开发的两种类型;2)理解 课程开发的实施过程;3)掌握 课程开发的各环节具体方法;4)运用 结合本课的学习,进行专题课程开发,并进行分享;.目录CONTENTS01课程目标确定Part04检查审核试讲Part02逻辑纲要设定Part03内容编篡丰富Part.课程目标确定Part01.1.1 需求挖掘课程的目标来源于需求,而需求,至少包括两个方面:学员的需求组织的需求学员是谁,他们需要什么,他们的关注重点有哪些,他们希望培训能解决什么问题等。请领导把关,领导想要学员通过这堂课学习什么,掌握什么,达到什么样的技能水准?Part 01 课程目标确定.1.1 需求挖掘本着培训要为组织、为员工服务的思想,培训课程必须紧紧围绕需求来进行设计。没有实用性 一切皆枉然你有多么博学并不重要,重要的是学员能学多少;你教多少并不重要,重要的是学员能对所教东西运用多少;你多么被崇拜并不重要,重要的是你能
2、让学员改变多少。Part 01 课程目标确定.新员工入职培训课程举例公司需求新人需求n公司的发展历程n公司的核心团队n公司的愿景与使命n公司的核心价值观n公司的产品与服务n公司的倡导与反对n公司的故事n薪酬与福利制度n公司的潜规则n公司的晋升机会n公司的活动n考勤与作息安排等1.1 需求挖掘Part 01 课程目标确定.PPT技能培训课程举例,根据不同的培训对象,课程提供的内容也不同。对PPT制作完全没有概念的培训课程,主要内容偏向基本的理念,动手操作较少。需经常制作PPT的培训课程,主要内容是通过多种技巧快速提升PPT的制作效率。对PPT制作进一步提高要求的培训课程,主要是更高端一些的技巧,比如PS&AI软件的使用。1.1 需求挖掘Part 01 课程目标确定.可采用问卷调查法或访谈法向学员了解这些需求。在公司开展PPT图形的设计与美化这份课程的培训,在课程开发之前,培训部专门通过问卷、邮件、当面沟通等方式,来:确认需求1.1 需求挖掘Part 01 课程目标确定.1.2 目标撰写通过对课程内容的需求调研和分析,依照“了解、理解、掌握、运用”的不同层次的学习要求,来完成课程目标的撰写
3、,以指导具体的课程开发活动。1)了解清楚知道;2)理解知其然,知其所以然;3)掌握在了解的基础上,能充分支配或运用;4)运用掌握事务的特性并加以利用。课程目标的几个常用术语是:1234Part 01 课程目标确定.逻辑纲要设定Part02.2.1 逻辑纲要的重要性因为一个课程是一个完整的系统,所以,课程各部分的内容务必是要按照一定的逻辑关系组织在一起的。思路清晰逻辑明确重点突出观点鲜明n结构的设计n模块的划分和排序n课程的互动安排n案例的设置符合逻辑如果,课程自身都不符合逻辑,我们又如何能够传递高质量的知识呢?Part 02 逻辑纲要确定.2.2 逻辑纲要的外在表现课程纲要至少一般在表现形式上就能看的出来,如下图。然而,有一些朋友将PPT发给我帮忙看看的时候,我发现有的课件纲要较乱,难以区分目录的不同级别。课程 主题第一部分第二部分第三部分一二三1234一级目录二级目录三级目录Part 02 逻辑纲要确定.2.3 逻辑纲要的内在关系符合逻辑就是合乎情理,看起来顺,讲的通,不会觉得“跳”符合一定的关系n不是胡乱拼凑的n不是风马牛不相及的大人我无语了元芳你怎么看Part 02 逻辑纲要确定
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