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《春雨的吉他》

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卖家[上传人]：逸向

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诗歌春雨的吉他设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美丽的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的春雨滴答、花朵盛开、蜗牛出壳、蝴蝶飞舞，都是春天没改的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听看说念演的过程中，感受诗歌中的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。活动目标：1.感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2.欣赏理解诗歌，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。活动准备：1.多媒体，春天的声音，轻音乐。活动过程：一、播放雨声录音导入活动，激发幼儿学习兴趣。提问1.：“小朋友，现在是什么季节？”提问2.：“花开了，树叶也绿了，春天真美呀！你们听听，这是什么声音？（播放春雨录音）二、分段欣赏诗歌，学习诗歌中的对话。1. 欣赏诗歌录音。提问：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏一下吧。2、教师有感情的配乐朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？导语：诗歌里都有谁？他们都在做什么？我们一起来听听。三、理解诗歌内容。提问：诗歌里有谁？他们是怎么说的？四、学习朗诵诗歌。春天里种子发芽了、套数开花了，麦苗也渐渐长大了，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作。鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、套数开花、蜗牛出壳、蝴蝶飞舞动物情节。六、尝试分角色表演诗歌。教师讲解表演要求，请幼儿自主选择头饰，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、活动延伸1、引导幼儿观察春天的变化。鼓励幼儿学习仿编诗歌。2、在区域投放，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行讲述及诗歌表演活动。八、结束活动。教师小结：培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱灾区的小朋友。

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