第三课+把握世界的规律【考点精研+知识架构+提分专练】 高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第第三三课课唯唯物物辩辩证证法法总特征总特征实质和核心：实质和核心：（根本观点）（根本观点）联系的联系的观点观点发展的发展的观点观点联系的普遍性联系的普遍性联系的客观性联系的客观性联系的多样性联系的多样性整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观量变质变的辩证关系量变质变的辩证关系 (状态）状态）前进性曲折性相统一前进性曲折性相统一 （趋势（趋势/途径）途径）辩证否定观辩证否定观对立统一规律对立统一规律（矛盾的观点）（矛盾的观点）矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性(基本属性）基本属性）矛盾普遍性矛盾普遍性矛盾特殊性矛盾特殊性矛盾的普遍性和特殊性辩证关系矛盾的普遍性和特殊性辩证关系主、次矛盾的辩证关系主、次矛盾的辩证关系矛盾的主、次方面的辩证关系矛盾的主、次方面的辩证关系两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一联系的联系的特征特征回忆：注意：注意：联系的根本内容是矛盾，发联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析法是我们认识世界和改造世矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。界的根本方法。必修四哲学与文化必修四哲学与文化新教材（统编版）高三政治新教材（统编版）高三政治3.1 3.1 世界是普遍联系的世界是普遍联系的第三课把握世界的规律第三课把握世界的规律世界是怎么样的：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。课标要求课标要求 描描述述世世界界是是普普遍遍联联系系、永永恒恒运运动动的的,领领会会全全面面地地、发发展展地地看看问问题题的的意意义义,学会运用矛盾分析法观察和处理问题学会运用矛盾分析法观察和处理问题考向分析考向分析1.1.理理解解联联系系的的普普遍遍性性、客客观观性性和和多多样样性性,能能够够运运用用整整体体与与部部分分、系系统统优优化化的的方法分析相关问题方法分析相关问题2.2.理解理解发展的实质、普遍性、前进性与曲折性发展的实质、普遍性、前进性与曲折性,量变与质变量变与质变,辩证否定观辩证否定观3.3.理理解解矛矛盾盾的的基基本本属属性性和和特特点点、矛矛盾盾的的普普遍遍性性和和特特殊殊性性关关系系、主主次次矛矛盾盾、矛盾的主次方面矛盾的主次方面,能够运用对立统一的观点分析和解读问题能够运用对立统一的观点分析和解读问题一、课标解读一、课标解读 考情分析考情分析含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约和_特征区别：整体居于 地位；部分服从和服务于_ _联系：整体由部分构成；部分 整体，部分的功能及其变化甚至对整体的功能起 作用整体与部分的关系系统联系具有 性联系具有 性联系具有 性树立 观念，立足整体，统筹全局；同时重视 的作用唯物辩证法的联系观联系观方法论用联系的观点看问题含义：由相互联系和相互作用的诸 构成的统一整体基本特征：性、性、内部结构的优化趋向掌握系统优化的方法相互影响相互作用普遍客观多样主导整体影响关键决定全局部分要素整体有序网络构建二二1.任何事物之间都是相互联系的。任何事物之间都是相互联系的。()提示提示联系是普遍的联系是普遍的,但并不意味着任何事物之间都存在联系但并不意味着任何事物之间都存在联系,联系是有条件的。联系是有条件的。2.联系的客观性决定了人在自然面前无能为力。联系的客观性决定了人在自然面前无能为力。()提示提示联系是客观的联系是客观的,并不意味着人们在联系面前无能为力并不意味着人们在联系面前无能为力,人们可以建立新的联系。人们可以建立新的联系。3.自在事物的联系是客观的自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。人为事物的联系是主观的。()提示提示任何联系都是客观的。人为事物的联系具有任何联系都是客观的。人为事物的联系具有“人化人化”的特点的特点,并不意味着其以人的意志并不意味着其以人的意志为转移为转移,它仍然是客观的。它仍然是客观的。4.人类可以根据自身需要去建立新的联系。人类可以根据自身需要去建立新的联系。()提示提示人类可以建立新联系人类可以建立新联系,但不是根据自身需要去建立但不是根据自身需要去建立,而是根据固有联系去建立新的联系。而是根据固有联系去建立新的联系。5.整体功能大于部分功能之和。整体功能大于部分功能之和。()提示提示整体功能不是部分功能的简单相加整体功能不是部分功能的简单相加,整体功能可能大于部分功能之和整体功能可能大于部分功能之和,也可能小于部分也可能小于部分功能之和功能之和,关键看整体内部的各部分之间的关系情况。关键看整体内部的各部分之间的关系情况。6.部分推动整体的发展。部分推动整体的发展。()提示提示并非所有部分都推动整体的发展并非所有部分都推动整体的发展,要看部分的性质、部分之间的关系状况。要看部分的性质、部分之间的关系状况。7.要立足于或着眼于事物的整体来解决问题。要立足于或着眼于事物的整体来解决问题。()一一、联系的普遍、联系的普遍性性、客观、客观性性与多样与多样性性1.1.联系的含义联系的含义联系是联系是指事物之间指事物之间以及以及事物内部诸要素事物内部诸要素之间之间相互依赖、相互影响、相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用相互制约和相互作用。2.2.2.2.联系的特点联系的特点联系的特点联系的特点普遍性普遍性客观性客观性多样性多样性内涵表现方法论是是事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部各要素之间各要素之间的的相互作用、相互影响和相互制约相互作用、相互影响和相互制约的的关系关系。世界。世界是一个普遍联系的有机整是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的体，没有一个事物是孤立存在的把握联系的多样性对于我们正确把握联系的多样性对于我们正确认识事物具有重要意义。认识事物具有重要意义。联系的联系的多样性要求我们注意分析和把握多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件事物存在和发展的各种条件（具（具体）：既要注重客观条件，又要体）：既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要利条件。总之，要一切以时间、一切以时间、地点和条件为转移地点和条件为转移。世界上的事物千差万别，事物世界上的事物千差万别，事物的联系也是的联系也是多种多样多种多样的；联系的；联系是是具体、有条件的具体、有条件的，事物内部事物内部：（内部联系；相对于外部：（内部联系；相对于外部联系）联系）事物之间：事物之间：一切事物都与一切事物都与周围周围其他事其他事物联系着（横向联系、纵向联系）物联系着（横向联系、纵向联系）就联系与实践的关系来说，可就联系与实践的关系来说，可分为分为自在事物自在事物的联系和的联系和人为事人为事物物的联系，都是客观的的联系，都是客观的直接联系和间接联系、内部联直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联本质联系、必然联系和偶然联系等系等要求我们用联系的观点看问题要求我们用联系的观点看问题（展开见表现）（展开见表现）,反对用孤立观反对用孤立观点看问题点看问题要尊重联系的客观性，从事物要尊重联系的客观性，从事物固有的联系中把握事物，切忌固有的联系中把握事物，切忌主观随意性（人为消灭联系或主观随意性（人为消灭联系或主观臆造联系；主观臆造联系；诡辩论的一个诡辩论的一个特征）；特征）；人可以根据事物固有人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的（具整原有的联系，建立新的（具体）联系。体）联系。联系是事物本身所联系是事物本身所固有固有的，的，不以人的意志为转移不以人的意志为转移3.3.正确认识和处理整体与部分的辩证关系正确认识和处理整体与部分的辩证关系整整 体体部部 分分区区别别内涵内涵事物的全局或发展的全过程事物的全局或发展的全过程事物的局部或发展的各个阶段事物的局部或发展的各个阶段地位地位功能功能整体居于整体居于主导主导地位地位,整体整体统率统率着着部分部分,具具有部分所不具备的功能有部分所不具备的功能处于被支配地位处于被支配地位,部分服从和服务于整体部分服从和服务于整体联联系系（1 1）相互依赖相互依赖：整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。（2 2）相互影响相互影响：整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。决定作用。(3)(3)相互转化相互转化:两者在一定条件下相互转化两者在一定条件下相互转化方法论方法论强调整体强调整体：我们应当树立全局观念我们应当树立全局观念,立足整体立足整体,统筹全局统筹全局,选择最佳方案选择最佳方案,实现整体的最优目实现整体的最优目标标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果想效果强调部分强调部分：必须重视部分的必须重视部分的作用作用,搞好局部搞好局部,用局部的发用局部的发展推动整体的发展展推动整体的发展4.4.系统的基本特征与系统优化方法系统的基本特征与系统优化方法系统的基本特征系统的基本特征系统优化方法系统优化方法实践方面实践方面认识方面认识方面整体性整体性要着眼于事物的整体性要着眼于事物的整体性用综合的思维方式来认识用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体事物。要着眼于事物的整体性性,从整体出发从整体出发,把各个部分、把各个部分、各个要素联系起来考察各个要素联系起来考察,统统筹考虑筹考虑,优化组合优化组合,形成关于形成关于这一事物的完整准确的认识这一事物的完整准确的认识有序性有序性要注意遵循系统内部结构的有序性要注意遵循系统内部结构的有序性,使使各要素按照一定的顺序和方向发生作用各要素按照一定的顺序和方向发生作用内部结构的内部结构的 优化趋向优化趋向要注重系统内部结构的优化趋向要注重系统内部结构的优化趋向,力求力求实现整体功能大于部分功能之和实现整体功能大于部分功能之和注意：整体和部分的关系不等于系统和要素的关系注意：整体和部分的关系不等于系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况。系统属于整体的一种情况,系统除系统除了强调整体性外了强调整体性外,还有内部结构的优化趋向和有序性。要素只是部分的一种表现形式还有内部结构的优化趋向和有序性。要素只是部分的一种表现形式,是组成一个系统的相互作用着的部分。是组成一个系统的相互作用着的部分。【原理内容】【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。【方法论】【方法论】要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立立足足整整体体，把把各各个个部部分分、各各个个要要素素联联系系起起来来考考察察,优优化化组组合合,选选择择最最佳佳方方案案,实现整体的最优目标实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，4.4.系统优化方法原理及方法论系统优化方法原理及方法论联系是普遍的。联系是普遍的。要求我们要求我们用联系的观点看问题，用联系