《琵琶行（并序）》课件 统编版高中语文必修上册

琵琶行琵琶行（并 序并 序）白居易吊白居易吊白居易唐宣宗唐宣宗 李忱李忱缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名居易居易,造化无为字造化无为字乐天。乐天。童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。译文：你一生创作诗文有六十年，谁教你那么突然就走了。人如浮云，想留也留不住你，愿你随处安居，原谅我造化不够，想唤回你的生命也是徒然，愿你九天之上能够快乐。（巧妙地嵌入逝者名、字。）你的诗篇光耀子孙，连孩童也会吟长恨歌，胡人也能唱琵琶行。你的功德和声望行人尽知，我会常常想起你来。白居易（772846）字乐天，晚年号香山居士，中唐著名现实主义诗人,文学家。唐代“新乐府运动”的倡导者。文章主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。出身于一个世守儒业的小官僚家庭。自幼聪明，苦学文。青年时期因战乱曾颠沛流离，四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。贞元十五年（29岁）中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。后因直言极谏，由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，岁去世。著有著有白氏长庆集白氏长庆集。他的叙事长诗。他的叙事长诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行对后世影响最为深远对后世影响最为深远长恨歌是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺术特色。琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长恨歌更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。解题解题琵琶行属于琵琶行属于，原作琵琶引，白居易还有长恨歌原作琵琶引，白居易还有长恨歌。歌、行、吟、引、曲歌、行、吟、引、曲歌、行、吟、引、曲歌、行、吟、引、曲是古代诗歌的几种形式，后成为是古代诗歌的几种形式，后成为乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗的体的体裁裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。体，富于变化。体，富于变化。体，富于变化。（引引：李贺李凭箜篌李贺李凭箜篌引引）本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇诗诗。“歌行体”叙事写作背景写作背景元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。继而又贬为江州司马。听配乐朗诵听配乐朗诵予予（yy）倡倡（chch ngng）女）女 贾贾（gg）人）人 荻荻（dd）铮铮（zhngzhng）悯悯然（然（mnmn）转转徙徙（xx）浔浔阳（阳（xnxn）捻捻（ninnin）抹抹（m)m)挑挑(tio)(tio)六六幺幺（y y o o）舫舫（f f ngng）教教坊坊（f f ng)ng)红红绡绡（xioxio）谪谪居（居（zhzh）还还独倾（独倾（hunhun）间间关（关（jinjin）呕哑呕哑（u yu y）嘲哳嘲哳(zho zh)(zho zh)霓裳霓裳（nchngnchng）钿钿头银头银篦篦（din bdin b）课文分析鉴赏课文分析鉴赏 元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，送客秋，送客湓（湓（p pn n）浦）浦口口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都京都声。问其人，声。问其人，本长安本长安倡女倡女，尝学琶琵于穆、曹，尝学琶琵于穆、曹二善才二善才。年长色衰，委身为。年长色衰，委身为贾贾（g g）人）人妇。妇。元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。遂命酒使遂命酒使快弹快弹数曲。曲罢数曲。曲罢悯然悯然，自叙少小时欢乐事，今，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官出官二年，二年，恬然恬然自安，感自安，感斯人斯人言，言，是夕是夕始觉有迁谪意。始觉有迁谪意。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道，因为长句，歌以赠之，凡六百一十二因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言言。命命曰曰琵琶琵琶行行。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做琵琶行。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，的身世，说明了说明了本诗的写作动机，本诗的写作动机，定下了全诗定下了全诗凄切凄切伤怀的感情基调伤怀的感情基调。本诗是一篇。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。叙事诗。听课文朗读，思考下列两个问题：听课文朗读，思考下列两个问题：1 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琵琶女一共弹奏了几次琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答？用文中的诗句回答听者的感受听者的感受是是什么？什么？2 2、文章最后写道：、文章最后写道：“座中泣下谁最多，江州司马青衫座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。湿。”请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？文中一共描写了三次弹奏文中一共描写了三次弹奏第一次第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异惊异（暗写、略写）（暗写、略写）第二次第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写）（明写、详写）第三次第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫江州司马青衫湿湿”伤悲伤悲（明写、略写）（明写、略写）琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏 第一次(暗写)：诗人送客闻琵琶 “醉不成欢惨将别”(暗示沦落)“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏霓裳六幺(详写)琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”第三次(明写)：“感我此言”“却坐促弦”(略写)“江州司马青衫湿”(侧面烘托)文本解读文本解读 一.江头送客闻琵琶浔阳江头夜送客，枫叶浔阳江头夜送客，枫叶荻（荻（d d）花秋瑟瑟。花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无主人下马客在船，举酒欲饮无管弦管弦。晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。文本解读文本解读醉不成欢醉不成欢惨惨将别，别时茫茫江浸月。将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。第一段第一段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（第一层（第一层:交代故事发生的交代故事发生的时间、起因、自然环境时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨:暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。更显出荒凉寥落。）主人下马客在船，主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船）（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦 （助兴的音乐（助兴的音乐 ）。）。醉醉不成欢惨不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。将别，别时茫茫江浸月。（第二层第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。写与客人饯别时的凄凉情景。没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个意谪居的冷落寂寞。一个“惨惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。女的出场，创造了悲凉的气氛。）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（第三层第三层:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下承上启下的作用。先闻的作用。先闻其声，后见其人。其声，后见其人。）第一次演奏：第一次演奏：浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将醉不成欢惨将别别，别别时茫茫江浸月。时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互 文）“惨”！（离愁、沦落）顶真侧面烘托：琴声之美，琵琶女技艺高超 琵琶女琵琶女：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）第一曲第一曲悲凉、伤感悲凉、伤感音乐特点意象表现手法悲凉、伤感悲凉、伤感“举酒欲饮无管弦”排遣孤寂“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？1 1、引出琵琶女，开启下文；、引出琵琶女，开启下文；2 2、激发诗人好奇感，为下文诗人的、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见邀见”做铺垫做铺垫方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写间接描写、虚写 文本解读文本解读二.江上聆听琵琶曲1 1、邀见弹奏琵琶的女子、邀见弹奏琵琶的女子寻声寻声暗问暗问弹者谁，琵琶声停弹者谁，琵琶声停欲语迟欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯