第15课《故乡》同步练习+2022—2023学年部编版语文九年级上册

2022-2023学年度人教版初中语文九年级上册 课堂培优提升训练试题 班级 姓名 15 故 乡 测试时间：20分钟 一、选择题 1.下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（　　） 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 A.潺潺（chán） 恣睢（zì sūn） B.潺潺（chán） 恣睢（zì suī） C.潺潺（cán） 恣睢（zī suī） D.潺潺（cán） 恣睢（zì suī） 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A.他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B.母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。 C.他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。） D.我们那时候不知道谈些什么？只记得闺土很高兴。 3.下列句子没有语病的一项是（ ） A.他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。 B.通过“创建文明城市”活动，使我市环境有了很大改变。 C.如今，我国科学家已经吹响向以人工智能2.0为标志的前沿挺进。 D.截至目前，中央环保督察组共进驻了16个省份，大约近2/3省份的督察意见涉及水源保护问题。 4.小说区别于其他文学体裁的最主要的特征是（　　） A．小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 B．小说有矛盾冲突，情节的展开分为开端、发展、高潮、结局四部分。 C．小说的故事性强，比其他文学体裁更感人。 D．小说是对现实生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。 二、填空题 5.《故乡》以___ ___________为线索，按照________、_________、________来安排情节，揭示了旧中国_______________________的社会根源，激发了人们____________的愿望。 三、阅读理解 阅读下文，回答问题。 ①好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ………… ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ④“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑦“老爷！……” ⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ………… ⑨老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑩母亲和宏儿都睡着了。 ⑪我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ⑫我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ⑬我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 6.选文第①②段都运用了哪种描写方法？从描写内容看有何不同？请作具体分析。这种描写的作用是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.选文第⑧段中“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.比较阅读选文第⑬段画线句和下面的链接材料，回答后面的问题。 [链接材料] 我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说： “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多睡熟的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？” “然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。” （节选自鲁迅《<呐喊>自序》） （1） 画线句和链接材料在内容上的相同点是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）画线句和链接材料都用了什么修辞手法？请结合内容作具体分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案全解全析 1.答案 B 潺chán,恣睢zì suī。 2.答案 A B.应把“兵、匪、官、绅”中的顿号改为逗号，“兵，匪，官，绅”与前文的“多子，饥荒，苛税”并列。C.应将句号移到括号的外面。D.应将问号改为逗号。 3.答案　A　B.缺少主语，去掉“通过”或“使”。C.缺少宾语中心语，句末加“的号角”。D.语意重复，“大约”和“近”删去其一。 4.答案　A 根据“最主要的特征”的提示，比较小说与其他文学体裁。B、C、D三项的特征戏剧也有。 5.答案　“我”回故乡的见闻感受 回故乡 在故乡 别故乡 农村经济衰败和农民生活日益贫困 创造新生活　 6.答案 描写方法：外貌描写。内容上的不同：第①段描写少年闰土，表现出他的朴质、天真。第②段描写中年闰土，表现出他的苍老憔悴。（大意对即可）作用：对比，突出了中年闰土的憔悴、悲哀，以及被生活压得喘不过气来的遭遇，从而揭示了那个可悲的社会对人民的摧残。 解析 第①段描写少年闰土的外貌，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，是一个朴质、天真的少年形象。第②段描写中年闰土的外貌，“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管”，手也“不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，表现他的苍老憔悴。通过这一人物形象的前后对比突出了中年闰土的憔悴、悲哀，以及被生活压得喘不过气来的遭遇，从而揭示了那个可悲的社会对人民的摧残。 7.答案 “可悲的厚障壁”是一种由人的观念、地位、生活环境的不同所带来的精神上的隔膜。是封建秩序（等级）观念的长期侵蚀造成的。 解析 结合上下文可知，少年时，闰土和“我”交往密切；中年时，他面对“我”却不敢说话，称呼“我”为“老爷”。听到这一句“老爷”，“我”知道“我”和闰土之间已经有了“可悲的厚障壁”了。这“厚障壁”并不是具体的障碍物，而是抽象的、看不见的，是人与人之间心灵上的隔膜，这隔膜是由“我”和闰土之间观念、地位和生活环境的不同所带来的，究其根本是封建等级观念的长期侵蚀所导致的。 8.答案 （1）都有满怀希望去奋斗，就会迎来新生活的含义。（2）都运用了比喻的修辞手法，选文把希望比作“地上的路”，链接材料把推翻旧社会比作“毁坏这铁屋”。 解析 （1）第⑬段中“其实地上本没有路，走的人多了,也便成了路”表示路从无到有的过程，表示只要人们努力开拓，就一定能迎来新生活。链接材料中“然而几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”表示虽然被惊醒的人不多，但是他们的努力也是可能打破旧社会的桎梏的。这两部分文字都指出了当时社会的困境，但又满怀希望,充满着对新生活的向往，给人一种向上的力量。 （2）“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路”将希望比作“地上的路”。“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”将旧社会比作“铁屋”,将推翻旧社会比作“毁坏这铁屋”。所以都运用了比喻的修辞手法。 学科网（北京）股份有限公司