苏教版7下初中生物说课稿

1、苏教版初中生物七年级下册全册说课稿第4单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育精卵结合孕育新生命说课稿各位老师：大家好！。我说课的题目是精卵结合孕育新生命，选自苏教版七年下册教材。下面我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程四个方面进行说明。一、说教材精卵结合孕育新生命是初中生物苏教版七年下册教材。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，同时也为七年级去学习生物的遗传和变异奠定基础，起到了承上启下的作用。二、说目标依据生物学课程标准生物学课程的目标是面向全体学生，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习。结合高效课堂理念，我制定以下三个教学目标：知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。能力目标：通过阅读资料、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力以及处理信息的能力。情感目标：确立感恩父母，珍爱生命的情感。三、说教法我们常说：授人以鱼，不如授人以渔。生物学课程倡导探究式学习，既将课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位

2、。本节课教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，指导学生自主学习，并适时加以点拨。在教材基础上，补充了三段文字资料以及一篇展示受精过程的漫画，能够激发学生的学习兴趣，适当地拓展一下知识。通过观察图片，阅读资料，小组讨论等活动，使学生积极主动地去获取新知识，在学习中找到成就感。在此过程中，充分发挥了学生智力的潜能，培养了学生的观察能力、思维能力等。同时，在教学中不但要重视知识的传授，还要设计情感的线索，让学生感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。四、说教学过程1、导入新课邀请学生进行自我介绍，说出自己的姓名、生日及年龄。通过思考为什么周岁和虚岁会差一岁，得出结论：新生命开始于受精卵形成，而不是婴儿出生时。从而引入新课。本堂课沿着“精子和卵细胞是怎么产生的”，“精子和卵细胞如何结合形成受精卵的”，“受精卵是如何发育最终形成胎儿并从母体产出的”这样的流程，将课程内容分为三个部分进行教学。2、填一填，我能行学生自行观察男/女性生殖系统示意图（正面），阅读资料一及资料二，完成男/女性生殖系统示意图（侧面），并说出各结构的功能。思考男/女性生殖系统中最主要的生殖器官分别是什么。资

3、料一和资料二描述了精子和卵细胞的主要特征，能够拓展知识，使学生了解生殖细胞的重要性。通过观察图片、阅读资料，使学生了解生殖系统的组成及功能。掌握生殖系统的主要生殖器官是睾丸和卵巢，它们能产生生殖细胞，分泌性激素。为了帮助学生理解雄性激素和雌性激素的概念和作用，可以展示两组照片，让学生分辨照片中人物的性别。通过比较可以得出：幼年时男性和女性的形态差异不大，青春期由于睾丸和卵巢逐渐发育成熟，分泌性激素，身体第二性征开始发育。男性长出胡须、喉结，女性乳腺发达，声音尖细等。这也为第六章学习激素调节打下基础。 3、理一理，我可以通过之前资料一和资料二的分析，学生已经知道卵细胞缺乏主动活动能力，从卵巢排除后即被吸入输卵管，而精子能够靠尾部摆动而运动。因此找到卵细胞，形成受精卵的重任就需要由精子来完成。此时请学生做一个小导游，通过阅读教材及资料三和资料四（漫画），整理出路线，帮助精子顺利地找到卵细胞，完成受精。路线看似简单，但实际精子想与卵细胞结合要经历重重困难，资料四通过漫画展示了这一过程。通过观察漫画、分析资料，了解受精的过程，体会生命的来之不易，渗透珍爱生命的情感。4、读一读，我来说受精卵形成

4、了，但这并不是旅程的终点，它还要继续发育最后形成胎儿。学生阅读教材，了解胚胎发育的过程。之后教师出示“受精卵发育过程”的视频，请学生做一个小解说员，对视频进行解说。孕育生命是一个漫长的旅程，从受精卵形成到新生儿的诞生，要经历38周的时间，在此期间，是母亲一直陪伴和保护着胎儿，并通过脐带和胎盘为胎儿提供营养。母亲一定对孩子说过怀孕时的感受，请学生和大家分享一下，同时联想自己背书包或穿紧身衣时的感受，体会母亲的辛苦。经过本节课的学习，学生一定对母亲有了新的认识，此时请学生说一说自己的体会，说一说自己可以为母亲做些什么。培养学生感恩母亲，孝敬父母的情感。5、看一看，我感悟学生观看胚胎发育过程的视频，体会生命诞生之旅的奇妙与精彩，使学生明确应该珍爱生命、把握今天，努力耕耘以收获一个更加精彩的未来。第二节人的生长发育和青春期教学目标知识与能力1.识别人生长发育的各个时期，了解各时期的特点，认识到青春期是人生的“黄金时期”。2.举例说出青春期生长发育的特点，如第二性征、月经、遗精等，消除学生的困惑。3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性，如何养成良好的青春期卫生习惯。过程与方法以课前调查、活动、

5、观看视频、讨论交流、谈话等方法，使学生能轻松、愉快地学习，体验学习的快乐。情感态度与价值观目标感悟生命，关注青春期心理卫生，使学生能正确认识和接纳自我，健康快乐地渡过青春期。教学重点青春期生长发育的特点；第二性征、月经、遗精；青春期卫生；正确认识青春期的变化，感悟青春期的美好。教学难点对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适课前准备教师准备多媒体资料。学生分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期的相片或录像资料；测量自己的身高和体重。【教学流程】一、导入新课（小展示）师：同学们，你们把自己的相片都带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片的是几岁时候照的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好！（学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏，课堂气氛十分活跃，学生们争先恐后。）师：岁月如歌，人生如潮。人生总有一个发生、成长、衰老、死亡的过程。相片记载着每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，再呱呱坠地成婴儿，在母亲乳汁的哺育下，在父母的怀抱中，我们从一个蹒跚学步的孩童，逐渐生

6、长发育成了今天这个模样。我们每个人每时每刻都在悄悄地发生着变化，你们逐渐长大了，而老师也渐渐地老了。这就是人生长发育的历程，这就是人生！而在我们成长的历程中父母为我们付出了多少艰辛呢?希望每位同学都能尊重并孝敬自己的父母，回家能为他们做些力所能及的事！那么人的生长发育经历了哪几个阶段？你们现在正处于哪个阶段？你们将还会发生哪些变化？如何使自己适应这些变化，更好地踏上未来的人生旅途呢？下面老师将和大家共同来探讨。设计思想以活动的方式引领学生进入教学，让学生感受到他们在一点点地长大，然后再以谈话的方式进行小结，使学生认识到这就是人的生长发育，这就是人生。并在此过程中让学生感受到生命的神奇，感受到父母亲情的伟大。不但能激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。二、新课教学1.人的生长发育（小调查）师：同学们，课前大家进行了调查，请大家将调查的结果准备好，请一名同学到前面给大家进行介绍。看他调查的是什么人？调查了这个人的哪几个阶段？每个阶段有什么特点?并将证明材料展示给大家看。（学生展示并介绍）师：请大家结合这位同学的介绍和教材的内容，说出人的生

7、长发育主要经历哪几个时期？每个时期有哪些特点？（学生自读教材并小结发言）师：你们现在正处在什么时期？你们的父母正处在什么时期？你们的爷爷奶奶正处在什么时期？那你应该给你的父母、爷爷奶奶怎样的温馨提示呢？你们应如何度过青春期呢?（学生回答）课后思考题：当今社会人口老龄化越来越明显，老年人的生活问题日益受到社会的关注，你作为一个未来社会的公民，有什么好的建议？师：青春期阶段还会发生哪些变化呢？设计思想通过课前学生的调查并结合阅读教材，使学生对人生的几个重要时期有更深刻的感性认识，更加认识到青春期的重要，并且更深刻体会到尊重和孝敬老人是全社会的大问题，是每个公民应尽的责任和义务。利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解，并且培养了学生的调查访问能力。通过问题设置给学生提供充分的思维空间，同学之间进行表达交流，尽量让每一位同学都参与课堂，激发学生表达的欲望，有表达思想的机会，自然过渡到下一个问题。2.青春期发育（1）身高和体重的显著变化。（小比试）师：生活中我们常会遇到这样的情景，当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常常是“呀

8、！这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请各小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？互相比一比看谁个子高！你们的体重和前一年有什么变化？（学生相互交流，互相比个子）设计思想通过这样的“小比试”，不仅促成同学之间的团结协作，而且学生马上就能意识到自己身高和体重的显著变化，也会给学生带来喜悦的心情，会使他们充满欢喜。师：这表明，青春期阶段的孩子的最显著变化是身高突增，这主要由于下肢骨的快速增长。一般身高的突增女孩儿早于男孩儿，女孩儿在8.59岁，男孩儿是10.511岁。但在青春期末期，男孩显示了快速增长势头。总体来说，进入成人期后，男孩长得比女孩高。人的生长发育有早有晚，有快有慢，还要受遗传因素、营养、睡眠等多方面因素的影响，个子矮的同学不必过分担忧，也不用急，大家要保证充足的睡眠和丰富的营养。设计思想教师通过这样的语言小结，不仅能让学生知道变化的原因，而且也能保护一些同学的自尊心，缓解他们因个子矮而产生的烦恼。（）性器官的生长发育。（小问题、小讨论、小观看）师：下面请大家回答一个小问题：人体最重要的器官是什么？（学生们可

9、能会猜想大脑、心脏、肺等）师：什么器官不正常我们就不能称他为正常的男人或女人？（学生说“是乳房、是胡须”等）师：没有什么器官人类就不能种族延续？（学生会说“啊！是生殖器官！”）师：那么，下面老师将带领大家去探讨一下青春期阶段性发育情况。设计思想通过这样简单的“小猜谜”活动，学生们在猜想的过程中，气氛十分活跃，紧张的情绪在交流中得到了放松，同时也点燃了学生的兴趣之火，使学生的探究欲望得以激发，使学生在一种宽松、和谐的环境下开始了性生理知识的学习。（3）师：请大家看书的示意图及表格和讨论题、，并结合书上的内容思考：男性的第二性征有哪些？女性的第二性征有哪些特点？这些变化你现在有了么?（学生小组开始分析、讨论、看书）师：请各小组将你们的结果汇报给大家吧！（学生汇报：略）师：播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精。（学生观看）师：由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常的生理现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是件值得高兴的事！有些国家的人还要举行庆祝仪式呢！请大家不要因此而烦恼，希望调整好自己的心理状态，注意青春期阶段的卫生保健，能健康、安全、快乐地度过青春期。设计思想这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好憧憬，缓解了因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到使学生能正确认识自己的效果。视频资料的使用，加深了学生对知识的理解，更避免了学生羞于学习这部分内容的尴尬，起到了事半功倍的效果。（4）青春期卫生（小提示）师：给学生播放有关青春期卫生方面的视频资料。（学生观看后阅读“少年立志出英才”）师：青春期阶段确

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