鲁教版初中思想政治七年级下册说课稿 (2).doc

1、鲁教版初中思想政治七年级下册全册说课稿第五单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了悦纳自己的生理变化说课稿（一）博罗平安中学 张天德尊敬的评委，老师：您们好！今天我要说的课题是：悦纳自己的生理变化，选自鲁教版思想品德七年级下册第五单元第一课的第一课时。下面我将从教材目标、教学对象分析、教学内容、教学方法、教学过程五个方面对本课题进行阐述：一、 教学目标1、知识与能力目标（1）学会客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰自我整体形象。（2）懂得悦纳自我的重要性，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，能够通过各种有效的途径有计划、有目的地提高塑造自我的能力。 2、过程与方法本部分将在教学过程中详细表述。3、情感、态度与价值观通过学习使学生能够树立积极的自我概念，正确对待别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。用发展的眼光看待自己，实现自我的完善。初步培养学生的与人合作意识和能力。二、 教学对象分析 初一的的学生正是“自我”概念形成的时期，了解自己，“悦纳自己”对于他们来说是很重要的内容。这一个时期的学生十分注重自己的“形象”，但是

2、由于自我认识水平的限制，往往不能客观评价自己。另一方面由于他们的自我意识增强，而产生成人感、自尊感等，他们渴望得到独立和别人的认同、尊重，但由于他们缺乏生活的经验和正确的引导而无法得到实现。因此这些都需要老师正确的引导。三、教学内容1、教材的地位和作用 七年级思想品德（下册）的课程，主要是对中学生进行心理健康教育和偷道德教育。根据这一阶段中学生成长的需要，围绕“成长中的我”这个中心构建了能够满足其成长需求的三个互有联系的教学内容，即“自我调适”、“学习适应”和“人际适应”的内容，选择这三个方面的相关知识和基本技能，旨在对处于发育生长期的中学生的健康成长进行切合实际的引导，而悦纳自我，完善自我是“自我调适”的灵魂所在，本框题的内容能够正确的引导学生如何的做好“自我调适”，完善自我，为后面“学习适应”和“人际适应”作好铺垫。2、教学重难点根据课程标准和学生的需要，我确定教学重点和教学难点如下：教学重点：如何悦纳自我。（悦纳自我是学生认识自我的归宿，也是完善自我的前提，所以确定为教学重点。）教学难点：如何完善自我。（完善自我是学生成长过程中必须具备的，但我们依靠一节课是不能解决的，只能是方法

3、的引导，所以确定为难点。）四、 说教法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况，通过启发式的教学，利用课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。为此我主要采用了以下的教学方法：1、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与学生日常生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举一些在日常生活中存在不良的现象，通过一些典型的名人故事，并且在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，

4、发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、教学过程出示故事：有一个小男孩是个孤儿，他觉得自己活在这个世界上没有什么价值，没有人爱他，他到神父那里哭诉自己的不幸。神父什么也没有说，给了他一块石头，让他到市场上去卖。在市场上有人觉得好奇，随便给他开了个价钱，他不卖。别人以为这块石头是个宝石，于是价钱越涨越高，简直不敢相信一块石头会值这么多钱！第二天，神父让他到黄金市场去卖，结果到收市的时候，价钱已经出到了昨天的十倍。第三天，他去宝石市场去卖石头，价钱已经涨了百倍。由于他始终不肯卖，别人都认定这块石头是无价之宝。师：神父让小男孩去卖那块石头的目的是什么？通过这个故事，同学们可以悟出什么道理？（学生思考回答。）师：石头还是那块石头，但随着时间和地点的不同，别人对它的评价却不一样了。那个小男孩认为自己活着没有什么意义，实际是不接纳自己的表现。其实，我们每个人就像是那块石头，如果你认为自己是一块扔在路边没有人要的石头，那么别人也就会认为你一钱不值；如果你认为自己是一块宝石，那么别人也会认为你价值连城。每个人在世界上都是独一无二的，我们要活出生命的价值，要得到别人的尊重，所以说

5、首先要我们就要悦纳你自己(出示课题)悦纳你自己（板书） 活动一：小小故事会P26师：寸有所长，尺有所短，每个人都有自己的长处。只要学会“悦纳自我”，正确对待自己的优缺点，每个人都可以走向成功。从古至今有许多这样的“有缺陷的成功人士”，请同学们看课本26页“小小故事会”，思考一下从这两个小故事里你们得到了什么样的启发？学生思考回答略总结：从这两个小故事我们可以看出悦纳自己是非常重要的，我们在欣然接受自己优点的同时，也要能够坦然的，微笑着面对自己生命中的一些缺点、不足和缺陷。活动二：“特长专区”小表演请班上有特长（如唱歌、跳舞、讲笑话等）的同学上讲台给大家演示他们的特长，表演完后要求学生为他们的精彩表演鼓掌。总结：刚才上台表演的同学发挥了自己的拿手好戏，都表演得十分的精彩，我们每一个人都会有自己的优点、特长，我们要多想想自己的优点和长处，为之而喝彩，尽情体验成功带来的喜悦。板书：为自己的优点、长处喝彩； 尽情体验成功带来的喜悦活动三：自我形象设计。 学生可以分别从“现实的自我形象”和“理想的自我形象”两方面，从容貌、身材、风度、气质以及未来的职业等方面进行设计，师：根据以上活动，你认为哪些

6、方面你已经达到，哪些方面通过努力可以进一步完善的？ 请同学们以“完善自我”为题制定一个计划，在课本29页上将计划和同学的评价记录下来。在小组内交流。 归纳：除了生理自我中的某些方面难以改变，我们应不断完善可以完善的方面，提升内在品质。同学们可以从以下几个方面完善自己： 板书：完善你自己1、 提高自我控制能力2、 发挥自己的长处3、 从别人身上吸取优点，补充不足4、 勇于接受挑战5、学会用发展的眼光看待自己小结：中学阶段是人生道路上重要阶段，是多彩有生乐曲中的一段优美激昂的旋律。有抱负、有理想、有志气的青少年一代，要面对今天的现实，抓紧时间弥补昨天的缺憾，在新的希望面前更加矫健的走向未来。悦纳自己的生理变化说课稿（二）说教学目标情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理生理协调发展。能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化。说教学重点、难点重点：怎样接纳自己的生理变化难点：我们悄悄长大说教学内容分析本课时是第五单元第11课第一个项目的内容。青春期是人的第二次诞生。在这一时期，无论男生还是女生都要认

7、真对待自己的生理和心理发生的一系列变化。这个时期充满着生机和活力，又充满着矛盾和冲突。让学生悦纳自己的生理变化，树立自信，引导他们体察、认识青春期的生理变化，学习、掌握接纳这些变化带来的烦恼，促进心理与生理协调发展。让他们踏着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快、安全地度过青春期，是本课时的主题，也是本单元的教学目标。说教学设计思路本课按照“情境导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。1、关于“我们悄悄长大”的教学”，通过倾听歌曲小小少年，配以德国故事片英俊少年的片花，让学生结合自身实际找寻自己进入青春期的生理变化，创设一种情境，让学生感悟到自己悄悄长大了。增强直观教学，便于学生的理解。2、关于“悦纳自己的生理变化”的教学，将以典型案例、说我说你、小小辩论会、说说心里话、请你评析、帮帮忙等活动形式进行教学。 说教学方法与策略教法： 1、.案例分析法:进入青春期后学生的生理发生了较大的变化，由于他们的认知水平有限，还不能正确看待这些变化，从而导致他们产生了一些焦躁、恐慌、羞涩的心理反应。结合具体案例及生理知识帮助学生认识、了解青春期的生理变化

8、特征，使其以坦然的心态接纳自己的生理变化。 2、小组合作交流法：组织学生交流各自掌握的生理方面的知识，在交流中相互学习，进一步增进对青春期生理变化的了解，从而正确看待、接受青春期的生理变化。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。教学准备老师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）搜集、整理有针对性的教学案例，设计教学活动。学生：（1）准备幼年、童年、少年时的照片各一张。（2）搜集有关青春期的生理知识。说教学过程环节一：情境导入，自主感悟课件：播放歌曲小小少年，并配以德国故事片英俊少年的片花。思考：（1）小小少年唱的是哪类人的烦恼？他有哪些烦恼？这首歌唱得符合你们的情况吗？ （2）同学们作为一个小小少年，有没有发现：“一年一年时间飞跑，小小少年在长高”呢？【设计意图】：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的共鸣，引导学生进入本课的学习。老师引导过渡：同学们的回答，充分说明我们小小少年悄悄长大，已经进入青春期。今天我们就一起探讨有关青春期生理变化的课题引出课题，教师板书悦纳自己的生理变化板书： 环节二：师生互动，合作探究活动一：将课前搜集到的你幼年、童年、少年时的

9、照片拿出来，比较一下，看看自己有哪些明显的生理变化？展示课件 说我说你在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否发现自己从生理到心理都在发生一些迅速而明显的变化？请同学们踊跃发言说一说自己在这些方面的变化。【设计意图】：通过幼年、童年、少年时的照片的比较，很明显，自己从身高、体重等方面发生了很大的变化，引导学生大胆发言，结合自身实际谈变化，可调动学生参与课堂学习的积极性，活跃课堂气氛。老师小结：老师发现，同学们都看到了自己的变化，并体会到了这些变化，这充分说明同学们悄悄长大了。板书：我们悄悄长大 以上同学们说了很多自己生理方面的变化，下面老师再补充一下，看看我们究竟有多少变化。多媒体展示材料：1、身体外形的变化（1）身体长高 这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最多可增长10-12厘米;女孩每年可增长5-7厘米，最多可增长厘米9-10厘米。（2）体重增长 青春期体重增加不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大。（3）体态变化 由于身体长高体重增加体态也随之变化，这就是第二性特征的出现，也叫副特征。男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调变粗；女性骨盆宽大，嗓音变细变高。2、身体外部器官的变化（1）脑和神经的发育 进入青春期后，脑的内部结构和功能不断分化和发展、完善。脑对人体的调节功能大大增强，分析能力、理解能力、判断能力和解决问题的能力迅速提高。（2）心脏的发育 心脏迅速发育，

《鲁教版初中思想政治七年级下册说课稿 (2).doc》由会员ydw****in分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版初中思想政治七年级下册说课稿 (2).doc》请在金锄头文库上搜索。