四年级上册语文教学工作计划(含教学进度表)2022至2023上
6页1、四年级上册语文教学工作计划(20222023学年度第一学期) 单位 姓名【电子版可直接打印】一、 教材分析本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。本册共有八个单元,其中六个单元是人文主题和语文要素双线结构组成的单元,人文主题依次是:自然之美、连续观察、神话故事、成长故事、家国情怀、历史传说故事。另外两个单元比较特殊,第二个单元“提问”是一个阅读策略单元,是围绕阅读策略的学习编排的;第五单元“把一件事写清楚”是一个习作单元,是围绕习作能力的培养编排的。阅读:每单元由35篇课文组成,课文均围绕专题选编,分精读课文与略读课文两类。(1)精读课文一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度设计课后题,着眼于提高阅读理解能力,促进语言积累和运用。部分课文后还安排了阅读链接、资料袋、小练笔、选做等栏目。课题旁有星号的是略读课文,略读课文指向粗知文章大意的教学目标,不安排写字、不设课后题,而在文前安排学习提示,提出思考的问题或学习的建议,同时把精读课文中学到的方法迁移运用到略读课文中。(2)教材编排了阅读策略单元,教科书第二单元集中学习“提问”策略
2、。前两课引导学生从局部、全文、内容、写法和获得的启示等角度提出问题,第三篇课文引导学生筛选出对理解课文有帮助的问题,最后一篇课文是综合运用本单元学到的提问策略来阅读。(3)教材安排了文言文,激发了学生对文言文学习的兴趣。课后题对文言文的学习提出明确的要求:正确流利地朗读,获得初步的文言语感,并结合注释,讲出故事。习作:(1)教科书专门编排了习作单元。第五单元“把一件事写清楚”是专门的习作单元,这个单元由“导语(点明语文要素)”“精读课文(学习表达方法)”“交流平台(梳理总结表达方法)”“初试身手(尝试运用)”“习作例文(感悟积累)”“单元习作”板块构成,整个单元以“把一件事写清楚”为主线,通过一系列阅读和习作,引导学生掌握习作方法,并运用到习作中。(2)每个单元中以话题的形式编排了习作,并根据不同话题的不同特点,对学生的习作过程进行了有针对性的指导。(3)随机安排了课后“小练笔”,促进读写结合,由读学写。口语交际:本册书安排了四次口语交际,交际话题分别是:讲历史故事、我们与环境、爱护眼睛保护视力、安慰,交际话题各有侧重。语文园地:本册书安排了七个语文园地,设置了以下栏目:交流平台(归纳
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