戴维_波普诺社会学详细笔记

1、社会学波普诺二、社会学的历史及其发展1、经典人物(1) 奥古斯特？孔IS(AugusteComtel798-1857 )奥古斯特？孔德通常被认为是社会学的创始人。孔德创造 了社会学这个词。早先，他曾称这门新学科为“实证哲学”，既 强调它的科学性，又与传统的哲学相区别。他认为，社会学的目 标是去发现社会的“不可更改的规 律”，在此基础上可以建立新 的秩序。孔德并没有以纯科学的兴趣去分析社会；他更想建立一 个“精神的精英” 一一由他自己领导一一去管理新的社会秩序。(2) 赫伯特嚅宾塞(HerbertSpencer 1820-1903 )他提出系的思想。通过吸收一种类似达尔文生物进化论的思想，斯宾塞 提出社会就像物种那样，由简单向复杂进化。斯宾塞认为那些能 更好地适应其环境的社会比不能适应环境的社会更易于生存与发 展。斯宾塞认为适者生存的原理适用于社会之间和社会内部。 换言之，社会的特征，包括它的不平等，都是“自然”进化原理 (或规律)的结果。斯宾塞反对政府干预社会事务，因为他认为这 种干预会阻碍这些自然发展规律。他将社会类比为生物有机体的 思想却在现代社会学的功能主义学派中得到了响应(关于

2、功能主 义参见本章后面)。(3) 卡尔？马克思(KaMM&rxl818-1883 _他把社会看成是不断冲突与变迁的。他指出，每一个社会 都包含有“毁灭自己的种子”。马克思相信社会主要是由经济力量决定的。他将人类历史看成是经济上的各阶级不 可避免的相互冲突的过程。与孔德的传统一样，马克思感到社会科学家不仅应该认识 社会而且应该改变社会。然而，马克思的观点颇为激进，他相信 正如资本主义取代了封建主义一样，资本主义也将通过阶级斗争 而被社会主义所取代。马克思的社会阶级观和关于经济因素在我们的生活中具有 重要作用的观点，被视为对于社会科学的主要贡献。他关于阶级 冲突的观点反映在现代社会学的冲突学派中(关于冲突学派本章 后面将有探讨)。他对社会学关于政治与经济制度的分析也做出 了重要贡献(参见本书第十七、十八章)。(4) 埃米尔？ 迪尔凯姆(EmileDu:rkheinil.858T917 法 国学者埃米尔迪尔凯姆的过人之处在于他确定了社会学的研究主题，指出了它与哲学、经济学、心理学和社会 改革的区别。在社会学研究方法论(1894, 1950)和自杀 论(1897, 1950)中，迪尔凯姆提出，

3、社会学主要应关注于他 所谓的“社会事实”。这些事实在人们以外，但是却对人们施以控制。他坚持认为，要用其他社会事实来解释社会事实，而不是 用生理的、心理的特征来解释。与孔德、斯宾塞相同，迪尔凯姆将社会视为它自己的一个 整体，该整体大于各部分之和。他的核心兴趣之一就是：社会是 如何整合在一起的。最终，他相信社会是因其成员享有共同的信 仰和价值观而联为一体的。迪尔凯姆对于宗教促进社会团结之能力的分析，阐述于宗教生活的基本 形式(1915) 一书中，这本书也被视为社会学对于宗教分析的 重要贡献(参见本书第十六章)。(5) 马克斯？韦伯(MaxWeberl864-1920)他特别对于社会的大的方面感兴趣，比如社会组织、社会制 度，他从广泛的历史的世界性的角度进行研究。或 许他最为着名的是对于科层制和资本主义的研究。对于社会分层、政治社会学和宗教社会学他也有重要贡献。韦伯的多数 思想都与马克思的形成鲜明对照。作为学者，他认为，社会科学家在研究问题和得出结论 时，只有将他们自己的观点暂时放在一边，他们才能发现解决问 题的客观方法。这样一种“价值无涉”社会学，直接与孔德和马 克思的传统相对立。像迪尔凯

4、姆一样，韦伯塑造了社会学研究和社会学理论的 模型。韦伯感到社会学必须包括“社会行动研究，即研究人们 相互之间行为取向的方式。在他看来，研究人际互动不应该只依 赖于客观的定量方法。它也必须包括韦伯所谓的“解悟心声” (Verstehen ),即对于他人心灵 的“同情理解”。2、美国社会学的发展(1) 芝加哥学派1892年，芝加哥大学成为世界上第一个能授予社会学博 士学位的大学。这一时期，芝加哥大学的研究者们被统称为闻名遐迩的 “芝加哥学派”。芝加哥学派的社会学家热衷于典型的美国社会 问题，如贫民窟、移民、种族关系、城市化。他们收集了大量有 用的统计数据，提出了一些重要的概念，迄今仍为人们所使用。芝加哥大学的领导人物是从1914年起到此任教的罗伯特 帕克(RobertParkl8641944 )。帕克是独一无二的新闻记 者、社会活动家、研究学者和理论家的结合。他合作撰写了社会 学的第一本主要入门教材(帕克和伯吉 斯，1921)。(2) 第二次世界大战后的美国社会学乔治？赫伯特？米(GeorgeHerbertMeadl863-1931 ) 是诞生于芝加哥的社会学理论分支“符号互动论”的主要理

5、论家 (该理论参见本书第五章)。米德强调，人类既对于抽象的含义也 对于具体的经验做出反应。与同时代的多数理论家不同，米德认为人类的心灵和自我意识主要是社会的 产物。他确定了视个人行为为社会产物的这一领域的社会学研 究。美国最重要的纯理论社会学家是塔尔克特？帕森斯(TalcottParsons 1902-1979 ),他是30年代哈佛社会学的 莫基人之一。帕森斯综合了一些经典社会学家的不同学说，主要 是韦伯和迪尔凯姆的，合并成他所谓的“行动的一般理论”这样 一个总的思想体系(帕森斯，1951;帕森斯和希尔斯，1951)。在这个总体理论中，他寻求发展一个可以 用来分析所有类型社会现象的理论框架，从分析社会的主要制度到分析个人的行动。后来，他将该理论应用于广泛 的主题，包括宗教、教育、种族关系。另一位有影响力的美国社会学家是 罗伯特？默顿(RobertK. Mertonl910- ) “中距 理论” (Middle-rangetheory )居于狭隘的专门理论”与广泛的 “总体理论”之间，前者关注于社会生活的单一方面，后者则试 图无所不包地解释广泛的社会因素是如何结合在一起的。默顿的 持久的

6、贡献之一是他关于越轨行为的理论。在战后早期，就像帕森斯和默顿一样，很多社会学家都属于功能主义传统。但C?赖特？米尔斯(C.WrightMillsl916-1962 )则是一个例外,他是目前所 称的 “冲突论”发展中的重要人物。米尔斯既批评芝加哥学派的“铁杆经验论”，又批评帕森斯的“总体理论”，认为他 们缺少社会关注。他曾将自己描述为“朴素的马克思主义者”， 但是他既受到马克思的影响，也受到韦伯的影响。(3) 今日社会学三、社会学理论1、功能主义的视角功能主义的视角强调这样一种模式，即社会的每一个部 分都对总体发生作用，由此维持了社会稳定。根据这种观点，社 会非常像人类的机体或任何活的有机体。像身体的各个部分化匕 如四肢、心脏、大脑)一样，社会的构成部分(比如家庭、商业机 构、政府)以系统的方式结合在一起，对整体发挥着好的作用。 每一部分也帮助维持着平衡状态，这也是系统平稳运转所必需的。功能主义(有时也称“结构功能主义”)可以溯源到早期社 会学理论家如奥古斯特孔德、赫伯特斯宾塞、埃米尔迪尔凯 姆的着作。后来，默顿指出，社会结构构成单位的功能可以是“显在 的”(可以意识到和看到的)，也可以

7、是“潜在的”(未意识到和 未看到的)。如果社会结构的某一部分阻碍社会满足其需求，则 被视为具有反功能。既作为文化人类学也作为社会学的重要理论视角，功能主 义特别适合于研究稳定的、小规模的社会。它有助于我们去理 解，在这样的社区中，人们怎样形成了有秩序的生活，表现出了 强大的合作精神和高度的团结性。功能主义者通常将社会变迁解 释为来自外面的力量干扰了系统的平稳运行。2、冲突论的视角冲突论强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争 是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。该 理论建立在这 样的假设之上，即构成社会的各部分是互相 冲突的。秩序只是社 会各部分之间不断进行的冲突的一种结果，而且，它也并不一定 就是事物的自然状态。冲突论者源于马克思。他们强调社会的流动的、不断变化 的性质。在他们看来，社会经常处在极易被破坏的平衡之中。事 情常常是这样的，社会秩序(常常是十分短暂的)源于社会的一部 分统治于另一部分之上，而不是源 于各部分之间的自然合作。社 会秩序是力量与强制的产物，是统治一一强的压迫弱的，富的压 迫穷的。功能主义与冲突视角之比较这两种理论的共同之处是，它们都首先关注宏观社会，

8、或 大规模的社会结构，研究它们是如何相互联系的。有时候被称为 宏观社会学家的研究人员，运用上述理论视角研究社会的主要结构单位，如组织、制度、社区、民族国家； 研究诸如城市化、社会流动等社会过程；以及研究 诸如社会主 义、资本主义等社会信仰体系。这两种理论视角，在关于人类社会、人类行为的结构主义 观上也是相同的。结构主义观的前提是：第一，社会结构应被视为这样一种社会事实，即它在个人 之外却又控制着个人的行为；第二，个人行为主要是非个人所能造成的社会结构和社会 力量的产物。这些理论视角强调社会对于人类思想和行为的强制力量， 缩小了自由意志和个人自治的重要性。3、互动论的视角研究人们在日常生活中是如何交往的，他们又是如 何使这 种交往产生实质性的意义的。互动论者倾向于认为人们具有的行动自由。互动论者强调，人们总是处在创造、改变 它们的生活世界的过程之中。再者，他们不仅对于人们如何行动 感兴趣，而且对于人们的思想和感觉感兴趣。互动论者探索人们 的动机、目的、目标和他们理解世界的方式。除了在研究上侧重于个人外，互动论者与宏观社会学家在 研究的方法上也明显不同。由于互动论者研究的是人们所想、所感觉

9、的，他们常使用定性的方法。这些方法 在设计上是要研究处于自然状态下的人们。相反，宏观社会学家 更多地是使用定量的方法，比如认真加以控制的统计研究(关于研究方法的讨论详见本书第二章)o4、对三种视角的简要评价三种视角所显示的差异性并不是起源于矛盾和对抗，而是 一种相得益彰的关系。四、应用社会学1、社会学与社会应用研究的类型：应用研究的五个主要类型是：评估研 究、社会实验、政策取向的社会调查、社会预测和社会监测与描 述。(1) 评估研究。这是一种常见的应用研究，它是对己经 实施的项目、方案之效果作评价。(2) 社会实验。(3) 政策取向的社会调查。(4) 社会预测。(5) 社会监测与描述。社会学的其他应用研究：以上我们介绍了直接运用社会研究的应用社会学。其他的 应用研究包括政策咨询、社会批评和诊所社会学。(1) 政策咨询。社会学在政府决策中的作用不只限于大 规模政策取向的社会研究。政府决策者也会直接找社会学家咨 询，请他们提供有关社会事务的专业知识。(2) 社会批评。社会学家不必等待别人来咨询他们关于社会政策的观点。很多社会学家在社会上发表具有很强的政 策导向意义的社会生活理论分析着述。这些分析通常被称做“社会批评”。(3) 诊所社会学。诊所社会学积极参与社会事务，改善社会状况。像其他的诊所实践一样，社会学家在实施参与之 前，也要对问题做出专业诊断。客户的范围从个人、家庭直到 大型的社会组织(罗西和怀特，1981)。诊所社会学家帮助客户实现他们自己所陈述的目标，而不是通过介入带来制度的或社会的变迁。2、为什么学习社会学日常生活中的决策理解你自己仅仅通过将自己至于他所在的历史时期之中，一个 人就可 以理解他们自己的经历、就可以估计他自己的命 运；仅仅通过了 解他身边的所有的人，一个人就可以知道他自己的生活机会。当知道我们的前程、我们的机会、

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