《36岁儿童学习与发展指南》培训心得(5)
5页1、36岁儿童学习与发展指南培训心得(5)3-6岁儿童学习与发展指南培训心得(5)11月14日至16日,镇江市首届3-6岁儿童学习与发展指南专题培训暨指南实验区(园)启动仪式在我市举行。教育局精心安排学员的学习生活,科学设计了这次的培训课程。对这次在家门口的学习机会,我倍感珍惜。这次的师资规格之高,信息量之密集,听课的震撼和交流的收获之大,不同于以往在外地参加的培训。三天的培训,犹如一股清新的风拂过整个实验区,吹得我们每个人的心头都暖洋洋的。培训后,我的心得体会如下:一、和风送暖,李教授让我们正确理解指南。本学期,我认真学习了3-6岁儿童学习与发展指南解读一书,主编华师大李季湄教授这次也专程来给我们做讲座。她详细介绍了指南的制定过程,结构与内容等。通过学习,我深切的感受到指南能够帮助我们比较系统地把握幼儿学习与发展的内涵,掌握各领域要素,从而全面了解幼儿的学习与发展。二、迎风而上,刘教研教我们怎样使用指南。深圳教育科学研究院刘华老师的讲座,让我了解到指南核心思想,理解了具体一日生活安排,发展领域和学习领域的关系等。刘教研在一日生活安排中重点谈到的晨谈和区域,从他给我们播放的那段晨谈视频中,
2、看到了在活动中渗透的教育目标与内容,不同年龄老师是如何考虑晨谈内容的。区域活动前一定要让孩子明确进区做什么,区域游戏后带孩子回忆自己今天做了什么,我觉得这样的回忆给了孩子提供了自己总结的机会,不仅提高了孩子语言发展和表达能力,也分享了同伴不同的体验,从而使他们能以更高的兴趣与热情投入到下一次的游戏中。三、春风化雨,张教研教我们如何运用指南观察幼儿。省教育科学研究院张晖老师说,在观察过程中要抓住与目的有关的、有意义的行为表现,深入了解表现背后的原因、兴趣和学习特点。我认为目前我们老师的观察有时还是被动的,应该更新大家的观念,鼓励大家及时的捕捉有意义的行为,使之成为进一步观察或者制定课程计划的基础。四、风中起舞,张教授帮我们解读指南科学领域。南师大张俊教授以科学教育为切入点,为我们解读了指南。张教授向我们介绍了指南的领域划分依据,以及科学部分的目标。张教授以科学教育为例,引导我们如何深入了解幼儿科学教育领域的目标及不同年龄幼儿科学探究能力的培养,怎样引导幼儿在生活和游戏中学习数学知识,让幼儿真正关注日常生活中的数学等。培训中,张教授巧妙地提出问题,让我们思考,并且能结合教学中的事例进行讲解
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