《2017人教版一年级下册语文第三单元教案》
20页1、 2017 春人教版一年级下册语文电子教案 NO( ) 1科目语文年级一班级1时间年 月 日课题5.小公鸡和小鸭子节次1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)理解课文内容,学习小公鸡与小鸭子团结友爱,互相帮助的精神。借助汉语拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。理解本课的7个新词, 学会组成这些词的7个生字和一个新部首 : “又”(又字旁) 。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。教学难点:看图认识事物,理解字词,培养学生的观察和认识能力。教法提示课件,生字卡,头饰教学过程设计(含作业安排)第一课时第一课时一、导入新课在以前学过的课文里,我们学过小鸡、小猫、小狗和小牛请小山羊吃东西的一篇课文, 知道了不同的动物有不同的生活习性。 今天我们再来学习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课文。(板书课题)学了这篇课文以后, 我们应该懂得朋友有了困难后要怎样做, 了解它们各有什么本领。二、解题。请同学们读题。从题目上看,这篇课文讲的是谁和谁的事呢?(小公鸡和小鸭子的事)讲了他们之间的什么事呢?请同学们看这 5 幅图, 把 5 幅图的意思连起来说一说。(引导学生概
2、括了解图意,说图意)三、初读课文,识生字字音,标明自然段。1.自由练读。要求 : 对照拼音读准字音,把田字格中的生字在课文中画出来,多读几遍,记住字音。2.朗读课文。3.认读生字卡片,检查字音识记情况。装线订 2017 春人教版一年级下册语文电子教案 NO( ) 24.找 5 个学生每人朗读一个自然段,把自然段在书上标明。5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃, 小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事)使学生从整体上粗知课文大意。四、一段一段学习课文,结合看图,理解课文内容。1.读第一段。(1)小公鸡和小鸭子去做什么?(2)观察第一幅图,注意他们走在什么地方?身边有什么?他们的心情怎么样?(通过读第一段和看图,体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情)朗读第一段。教学后记装线订 2017 春人教版一年级下册语文电子教案 NO( ) 3科目语文年级一班级1时间年 月 日课题5.小公鸡和小鸭子节次2教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)理解课文内容,学习小公鸡与小鸭子团结友爱,互相帮助的精神。借助汉语拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。理解本课的7个新
3、词, 学会组成这些词的7个生字和一个新部首 : “又”(又字旁) 。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。教学难点:看图认识事物,理解字词,培养学生的观察和认识能力。教法提示课件,生字卡,头饰教学过程设计(含作业安排)第二课时第二课时一、复习。1.认读生字卡片。2.朗读课文。二、1.读第二段。(1)他们来到什么地方?(草堆旁) (在图上指出草堆,认识草堆。 )它们在草堆里干什么?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)(2)引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。(3)小公鸡是“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意思?(指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的情形, 理解这句话是说 :小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一条,捉到几条就给小鸭子吃几条)(4)小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢?引导学生联系前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。先理解“直叫唤”的意思(是一个劲地叫唤的意思)再分析小鸭子当时的心情怎样?(非常着急)(5)小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢?(要引导学生先仔细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什么不同, 想一想这与捉虫有什么关系?使学生懂得小鸭子扁扁
4、的嘴, 带有蹼的脚很不容易捉到虫。 再联系小鸭子十分着急直叫唤的样子分析思考, 理解小公鸡看到小鸭子干着急捉不到虫子,就想到要帮助小鸭子解决困难,所以才那样做。从而认识小公鸡的好品德)2. 读第三段。(1)他们来到小河边做什么?(小鸭子要给小公鸡捉鱼吃。小公鸡偷偷地下了水)装线订 2017 春人教版一年级下册语文电子教案 NO( ) 4(2)画出小鸭子帮助小公鸡的句子。(3)朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两个“不行”?(他知道小公鸡不会游泳,看到小公鸡要下水,怕他淹着非常着急,所以才说了两个不行)应该怎样朗读小鸭子的话呢?指导朗读。小公鸡听了小鸭子的话以后怎样做的?(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢?(没有让小鸭子知道就下水了)你们想一想,这样做会有什么后果呢?(会被淹着、出危险。 )4.读第四段。(1)观察第四幅图,注意图上小鸭子和小公鸡各在做什么?(小鸭子正在捉鱼,小公鸡在水中扑腾着在呼救)(2)小鸭子正在水中捉鱼听到了什么?(听到小公鸡喊“救命” )小鸭子是怎样做的?画出讲小鸭子动作的词语。(3)“飞快地游”是怎样游?(游水的动作特别快)谁能做个动作表演一下?小
5、鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上呢?5.读第五段。(1)故事的结果怎样?(小公鸡得救了,他感谢小鸭子)(2)小公鸡对小鸭子说了什么?(读课文中的句子)他是怎样说的?(指导学生体会小公鸡的心情,读出感谢和不好意思的语气)小公鸡为什么这样说?(引导学生仔细观察第五幅图小公鸡浑身是水,低下头的表情,联系前文偷偷下水的做法,体会其后悔的心情。 )三、朗读全文,说说读了这个故事以后,你喜欢小公鸡还是小鸭子?说说理由?(引导学生联系全文认识小公鸡和小鸭子互相帮助的品质,谈自己的感受)教学后记装线订 2017 春人教版一年级下册语文电子教案 NO( ) 5科目语文年级一班级1时间年 月 日课题5.小公鸡和小鸭子节次3教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)进一步理解课文内容, 学习小公鸡与小鸭子团结友爱, 互相帮助的精神。正确、流利、有感情地朗读课文。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点:认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。教学难点:看图认识事物,理解字词,培养学生的观察和认识能力。教法提示课件,头饰教学过程设计(含作业安排)第三课时第三课时一、识记字形,组词,练习书写
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