2022-高中物理7.3《分子间的作用力》教案新人教版选修3-3

1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2021-2021 年高中物理7.3分子间的作用力教案新人教版选修 3-3教学目标： 1、知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力； 2、知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是时分子力为零，知道的数量级；3、明白在固体、液体、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点； 4、通过一些基本物理事实和试验推理得出分子之间有引力，同时有斥力；这种以事实和试验为依据求出新的结论的思维过程，就是规律推理；通过学习这部分学问，培 养同学的推理才能；重点、难点的分析1 重点内容有两个，一是通过分子之间存在间隙和分子之间有引力和斥力的一些演示实验和事实， 推理论证出分子之间存在着引力和斥力； 二是分子间的引力和斥力都随分子间距离的变化而变化， 而分子力是引力和斥力的合力， 能正确懂得分子间作用力与距离关系的曲线的物理意义；2 难点是形象化懂得分子间作用力跟分子间距离关系的曲线的物理意义；教学过程引入新课分子动理论是在坚实的试验基础上建立起来的；我们通过单分子油膜试

2、验、离子显微镜观看钨原子的分布等试验，知道物质是由很小的分子组成的，分子大小在m数量级；我们又通过扩散现象和布朗运动等试验知道了分子是永不停息地做无规章运动的；分子动理论仍告知我们分子之间有相互作用力，这结论的试验依据是什么.分子间相互作用力有什么特点.这是今日要学习的问题；教学过程设计一、哪些现象说明分子间有间隙？扩散、布朗运动、石墨原子、酒精和水相混合1+1 2二 为什么分子不能紧贴在一起？分子间有斥力三 为什么有间隙仍能形成固体和液体？分子间有引力四 分子间的引力和斥力如何变化？1、 引力和斥力同时存在2、 半径 r 增加，引力和斥力同时减小，斥力减小的快3、 半径 r 减小，引力和斥力同时增加，斥力增加的快五 分子力何时表现出引力、斥力？ 10r0 10mr 10 r0rr0引力斥力表现斥力r r0引力斥力合力 0r r0引力斥力表现引力r 10 r0引力斥力 0合力 0对比弹簧振子的振动（类似）六分子间引力和斥力的大小跟分子间距离的关系；(1) 经过争论发觉分子之间的引力和斥力都随分子间距离增大而减小；但是分子间斥力随分子间距离加大而减小得更快些，如图中两条虚线所示；合力斥力

3、r0引力 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -(2) 由于分子间同时存在引力和斥力，两种力的合力又叫做分子力；在图1 图象中实线曲线表示引力和斥力的合力 即分子力 随距离变化的情形（假如取斥力的方向为正）；当两个分子间距在图象横坐标距离时，分子间的引力与斥力平稳，分子间作用力为零，的数量级为m，相当于位置叫做平稳位置；分子间距离当r 时，引力和斥力都随距离的增大而减小，但是斥力减小的更快，因而分子间的作用力表现为引力，但它也随距离增大而快速减小，当分子距离的数量级大于m时，分子间的作用力变得特别柔弱，可以忽视不计了；七固体、液体和气体的分子运动情形；分子动理论告知我们物体中的分子永不停息地做无规章运动，它们之间又存在着相互作用力；分子力的作用要使分子集合起来，而分子的无规章运动又要使它们分散开来；由于这两种相反因素的作用结果，有固体、液体和气体三种不同的物质状态；(1) 提问同学：固体与液体、气体比较有什么特点.总结同学回答的结果，说明固体为什么有肯定的外形和体积呢.由于在

4、固体中，分子间距离较近，数量级在m，分子之间作用很大，绝大部分分子只能在各自平稳位置附近做无规章的振动；(2) 液体分子运动情形；固体受热温度上升，最终熔化为液体，对大多数物质来说，其体积增加10，也就是说分子之间距离大约增加3；因此，液体分子之间作用力很接近固体情形，分子间有较强的作用力，分子无规章运动主要表现为在平稳位置邻近振动；但由于分子间距离有所增加，使分子也存在移动性，所以液体在宏观上有肯定的体积，而又有流淌性，没有固定的外形；(3) 液体汽化时体积扩大为原先的1000 倍，说明分子间距离约增加为原先，即10倍；因此气体分子间距离数量级在m，分子间除碰撞时有相互作用力外，彼此之间一般几乎没有分子作用力，分子在两次碰撞之间是自由移动的；所以气体在宏观上表现出没有肯定的体积外形，可以布满任何一种容器；课堂练习：1用分子动理论的学问说明以下现象：(1) 洒在屋里的一点香水，很快就会在屋里的其他地方被闻到；(2) 水和酒精混合后，总体积减小；(3) 高压下的油会透过钢壁渗出；(4) 温度上升，布朗运动及扩散现象加剧；(5) 固体不简洁被压缩和拉伸；2把一块洗净的玻璃板吊在橡皮筋的下端

5、，使玻璃板水平地接触水面 如图 3 ；假如你想使玻璃板离开水面，用手向上拉橡皮筋，拉动玻璃板的力是否大于玻璃板受的重力 .动手试一试，并说明为什么 .课堂上，表演后让同学回答； 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -正确答案是：拉力会大于玻璃板的重力；玻璃板离开水面时水会发生分裂，由于水分子之间有引力存在，外力要克服这些分子引力造成外界拉力大于玻璃板的重力；玻璃板离开水面后，可以看到玻璃板下表面上仍有水，说明玻璃板离开水时，水层发生断裂；2021-2021 年高中物理7.3功率教案新人教版必修2课 题 .3功率课 型新授课（ 2 课时） 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问与技能1、懂得功率的定义及额定功率与实际功率的定义；2、，的运用教过程与方法学1、通常指平均功率，为瞬时功率目2、，分析汽车的启动，留意学问的迁移标情感、态度与价值观感知功率在生活中的实际应

6、用，提高学习物理科学的价值观；教教学重点学重懂得功率的概念，并敏捷应用功率的运算公式运算平均功率和瞬时功率；点难、教学难点点正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式运算平均功率和瞬时功率；教学方老师启示、引导，同学自主阅读、摸索，争论、沟通学习成果；法教学教学手段手段多媒体课件 第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 学 活 动学 生 活 动 新课导入 师：在学习了功之后，我们来回忆一下这样的问题：力对物体所做的功的求解公式是什么 .生：功的定义式是W F L cosa 师：那么只用这一个式子就可以完全描述物体做功这个问题吗.现在我们来看这样一个例子多媒体分别演示两幅画面，并进行对比画面一：一台起重机在1 min 内 把 l t重的货物匀速提到预定的高度画面二：另一台起重机在30 s 内把 1 t货物匀速提到相同的高度 师：这两台起重机做的功是不是一样呢.生：两台起重机对物体做功的大小相同师：那么这两台起重机做功有没有区分呢.区分是什么 .生：这两台起

7、重机做功仍是有区分的区分就在于他们做功的快慢不一样 师：为了进一步争论力对物体做功的快慢，我们进入这一节课的主题：功率 新课教学 一、功率师：仍是刚才这两台起重机，它们对物体做功的不同之处在哪里，请大家指出来生 同时回答 ：它们做功的快慢不同师：怎样比较它们做功的快慢呢.生：它们完成这些功所用的时间不同，第一台起重机做功所用时间长，我们说它做功慢；其次台起重机做同样的功，所用的时间短，我们说它做功快师：这样争论的前提条件是什么.生：它们做的功相同，在做功大小相同的条件下比较所用的时间，时间越短，做功越快师：仍有没有其他的比较方法.生：假如时间相同，可以比较做功的多少在相同的时间内做功越多做功越快师：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功假如时间不同，力对物体做的功也不同，那么怎样比较 第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -力做功的快慢 .生：我们可以用力对物体做的功和物体所用时间的比值来表示师：在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t 的比值 w/t ，叫做功率用p 表示，就 P w/t 那么功率的物理意义是什么.生：功率是描述力对物体做功快慢的物理量师：上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P 与 w、t 间无比例关系，做功的快慢由做功的物体本身打算依据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们供应了一种求功的方法：W pt 依据公式，功率的单位是什么.生 1：由功率的定义式可知，功率的单位由功和时间的单位打算，功率的单位应当是 J s 生 2：我记得中学所学的功的单位是瓦特，符号是W师： 这两种表示方法是等效的，以后我们就用瓦特作为功率的单位，符号是 w除了瓦特这个单位之外，功率仍有一些常用单位，例如千瓦kW ，它和W之间的换算关系是 1 kW1 000W另外仍有一个应当剔除的常用单位马力，1 马力 735 W师：功率的这种定义方法叫做什么定义方法.生：比值定义法师：我们以前学过的哪一个物理量也是用这种方法来进行定义的.生 l ：这样定义的物理量特别多，例如密度的定义是质量和体积的比值，压强的定义是压力和面积的比值，电阻的定义是电压和电流

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