校园安全教育论文

1、校园安全教育论文 篇一：校园安全论文 校园安全管理思考与实践 姓 名：何建民 单 位：丰城市荣塘初中 完成时间：2013年09月22日 校园安全管理思考与实践 摘要：校园安全既是自身改革和发展的前提，也是保障社会稳定的重要组成部分。然而当今校园安全状况令人担忧，各种安全事故频发，校园安全管理成为各基层管理者必须探讨和实践的课题。 关键词：校园安全社会稳定管理者 校园安全管理工作是学校一切工作的前提和基础，校园安全工作事关广大师生的切身利益，事关事业的改革、发展和稳定，加强学校安全管理工作对于学校教育事业的发展具有重要意义。 根据马斯洛的“需求层次理论”，对于学校师生来说，在教育教学活动过程中最基本的需求之一就是安全需求。安全需求得到满足，才有可能踏踏实实的开展教育教学工作，认认真真的学习科学知识。在师生的安全需求中，人生安全、财产安全、心理安全都包括在内。我们只有认真的分析师生的安全需求，并通过合理合法的方式加以满足，才能有效的开展教育教学活动，推动我国教育事业科学可持续发展。 然而，今年来，我国校园安全问题进入多发、易发阶段，校园火灾、校舍倒塌、学生集体中毒、雷电袭击等致学生伤亡事件

2、时有发生；校园的设施存在安全隐患导致学生伤亡、学生因心理因素跳楼自杀、在游戏或活动中受伤害等事件；学生之间械斗、凶杀、纵火、投毒等校园暴力事件；外来暴力侵害校园，犯罪分子向弱势群体施暴，校外人员参与斗殴、打击报复；校门口发生交通堵塞和交通伤亡事故屡见不鲜。因此校园安全问题越来越成为社会关注的热点。校园安全事故的发生，不仅影响校园形象，而且危害社会的稳定和公共安全，因此各级教育管理者必须高度重视校园安全问题，努力做好校园安全管理工作。 做好校园安全管理工作，必须努力做好以下四点： 第一，贯彻科学发展观，提高校园安全管理水平；各级领导应高度重视，加强对校园安全工作的科学指导和培训，加强科学技术在校园安全管理中的应用，发挥校园安全组织领导机构的监督管理作用，提高校园安全管理水平。学校安全管理是指主体在教育工作中为防止和控制其各种危险发生并最大限度地减少其损失而采取的决策、组织、协调、整治和防范、救助等活动。侠义的学校安全管理是指主体在学校管理中为防止和控制其危险发生并最大限度地减少其损失而采取的决策、组织、协调、整治和防范的活动。学校安全管理的中心是着眼于预防或控制各种危险的出现或者把各种危

3、险的发生控制在最低限度甚至就不发生任何危险或者事故，实现学校教育和谐发展，学生健康成长的有效管理目标。第二，保证校园安全管理资金投入，落实校园安全管理硬件要求；安全资金投入要重点解决危房改造、校园安全设施等问题。各学校研究制订安全经费的投入标准，确保安全经费在学校经费中的合理比例；要按照保安全、保运行、保发展的经费使用原则，增加安全工作经费投入。努力实现人防、物防、技防的协调发展，提高安全工作经费的使用效益，提高学校安全保障能力和水平。同时，还要求各学校落实安全工作领导责任制和责任追究制。各地教育行政部门、学校一把手要对安全工作负总责。要认真学习贯彻党中央国务院有关安全工作指示精神，层层落实责任，确保学校安全稳定。对由于责任不落实，隐患排查和整治不及时，管理不严，监督不到位引发的各种安全责任事故，要严肃追究有关领导和责任人员的责任。 第三，完善校园安全管理制度体系，保障校园安全机制有效运行。专门成立学校综合治理暨安全管理领导小组，在学校领导小组的统一领导下，综合治理由办公室总协调，安全工作由总务处总协调，各处室及组员配合开展相应工作，对工作表现给予奖励与责任追究制度。 严格完善学校周边

4、环境安全治理制度，学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合，学校对周边环境应密切关注与监控。完善集体活动安全制度，学校举行大型校内外活动，要有安全措施；班级举行校外教育教学活动，必须得到校长审批同意；开展大扫除、义务劳动等活动时，班主任必须在场参与，布臵学生力所能及的工作；学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。 完善突发灾害安全防护工作制度，学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控；在遭遇不可预见的火灾、地震等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全；加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的自救能力；要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等；实行全员参与安全工作制度，不得回避安全工作责任。 第四，改进学校安全教育，实现知识技能心智一体的安全教育。全面实现师生的安全意识，编制科学的安全教育教材，加强安全防范技能教育，建立学生心理突发事件预防，、干预机

5、制，实现知识技能心智一体的安全教育。教育主管部门和广大教师都能从思想上真正认识安全教育是一门专门的学科，将学生安全教育上升到国家课程层面，在学校开展专门的学科对学生进行安全教育。安排课时进行安全教育，做到有目标、有系统、有方法、有内容、有评价、有考核，篇二：校园安全 关注安全，珍爱生命 小议校园安全 三阳乡西尚村学校 孙根旺 内容摘要：校园安全问题涉及面广。在学校以学生为本，尽一切努力做好学校安全工作的同时，全社会也要担起责任，用实际行动保护学生，校园安全是学校的责任，也是家长和社会的责任。 如何扎实抓好学校的各项安全工作，杜绝学校安全事故发生，首先要对学校安全工作管理有个全新的、全面的、清醒的认识。下面从七个方面进行论述：社会性、政治性、职责性、细节性、可预防性、长期性。 关键词：校园安全 全新认识 积极预防 校园不只是传播知识的殿堂，还是学生健康快乐成长的乐园。校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个安静，和谐的环境中教书育人，为国家培养和历练人才；关系到家庭和社会对学校的信任。“关注安全，关注校园安全，珍爱生命”让我们一起努力。 校园安全问题涉及面广

6、，交通安全、学生心理健康问题、饮食饮水卫生安全问题、消防安全、设备设施安全、危险品管理安全、内部保卫安全、师生各类活动安全、校园施工安全等都是校园工作的要点。在学校以学生为本，尽一切努力做好学校安全工作的同时，全社会也要担起责任，用实际行动保护学生，校园安全是学校的责任，也是家长和社会的责任。 据有关部门统计，2013年全国中小学生非正常死亡人数达1.04万，每天近40名学生死于非命。校园安全事故频频发生。资料显示：安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。从层出不穷的车祸和踩踏事件，从校车安全事故到饮食饮水中毒事件，无一不是死伤惨重。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不让人心痛，那些鲜活的生命和天真的笑颜就这样如流星般陨落了，又怎能不让人扼腕叹息。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，这反映出了我们现在对校园安全的防范意识不强，应对突发事件的能力不足，暴露出学校管理工作方面存在的一些不足。李岚清同志曾讲过这样一段话:"每见到一份事故都要引起我一阵阵心痛，尽管许多事故最终都能依法查处并追究有关责任，但人死不能复生，亡羊补牢毕竟为时已晚，人死了，还谈什么教书育人？生命不保，何谈教育？”

7、在交通、治安、食品和卫生等许多方面的社会监督管理还远远跟不上形势的发展变化速度。今天，作为人群比较集中的校园，为学生撑起一片安全的蓝天就是政府和教育部门的神圣职责和崇高使命。值得欣慰的是，安全意识正渗透到我们的思想中，很多学校也已从实际行动中加强了安全教育和防范意识，积极开张各类有关校园安全的宣传活动，并在全国掀起“事事讲安全，从重平安”的活动高潮。教育必须以安全为发展基础，有安全才能保证学校的稳定和和谐，有安全才能有学校的发展和社会的和谐，安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重而道远。学校是学生进行学习，是教书育人的特殊公共场所，它是否安全就关系着百万家庭的稳定情况，关系到学校正常的教学秩序、生活秩序，所以学校安全责任重于泰山。原国务院总理温家宝曾经作出“安全不保，谈何教育”的重要，再一次敲响了学校安全工作的警钟。如何扎实抓好学校的各项安全工作，杜绝学校安全事故发生，首先要对学校安全工作管理有个全新的、全面的、清醒的认识。下面从六个方面进行论述： 一、社会性 由于学生生活和活动的场所不只在学校，学生多数时候生活在家庭环境中，还要和社会各个方面相接触。往往一些学生在学校受到了

8、严格的安全教育，可在校园外又会受到家庭的放纵或社会不良风气的影响，导致学校安全教育管理功亏一篑，由此可见，校园安全教育是一个庞大的、复杂的教育工程，不是靠学校单方面就可以完成好的，必须要有社会的参与，家庭的参与。对于学生的安全教育管理，学校一方面要多和学生家长取得联系，深入了解学生生存的家庭环境，对学生的安全教育对症下药；另一方面，学校应多和当地派出所取得联系，聘请民警作为学校法制副校长，定期给学生开展相关的法制讲座，提高学生法制意识，只有全社会各方面形成共识，综合治理，学校安全教育才能有良好的效果。 二、政治性 学校安全工作的好坏，关系到学校教育的发展和社会秩序的稳定。建立平安和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是促进社会全面发展，实施可持续发展战略的基本要求之一。只有把学校安全工作抓实、抓好、抓出成效，确保师生生命财产安全，才能营造一个安全、健康、有序、和谐的校园环境，学校才能把科学发展观落到实处，树立以人为本的管理理念。 三、职责性 学校安全管理工作必须实行“一把手”负责制。学校要成立安全工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，针对本地本校实际，制定学校安全工作应急预案

9、。校长是安全工作第一责任人，要亲自抓，负总责；负责安全工作日常管理的副校长要集中精力抓，切实负起具体责任；班主任和科任教师要从细节上抓好学生的安全教育，强化学生纪律观念，规范学生行为。学校制定出班级安全工作管理目标，由校长和班主任签定，落实班主任安全工作管理的职责；学校还要参照教育部通过的学生伤害事故处理办法制定出学生安全，由各班班主任和学生家长签定，明确教师和家长在学生安全管理中各自应履行的职责，切实提高学生家长的安全责任意识，使学生家长主动参与到学校的安全管理中来。如此，学校的安全工作管理做到层层把关，层层落实，责任明确，实行目标管理责任制，事故责任追究制，使全校教师和学生家长各司其职，各负其责，齐抓共管，形成合力，有效做到杜绝学生伤害事故的发生。 四、细节性 细节决定成败，要做好任何工作都必须要注重细节。学校安全工作单靠宏观上的安排是搞不好的，更需要处理好细节上的问题，从细处着手学校安全工作涉及消防安全、交通安全、用电安全、食物安全、设施安全以及自然灾害等方方面面，学校的安全管理工作应注重各个方面的细节。例如：学校应当在校内电源、水池、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志；发现学生违反学校安全管理制度，及时制止并及时教育；发现安全隐患，及时排除；学校对学生的安全管理，还需要根据地域性或季节性在某些方面进行特别强调，公路边的学校要特别注重交通安全教育，春季应加强对学生的防火教育，夏季注重指导学生如何防雷，防止山体滑坡或泥石流等自然灾害，还要杜绝学生去山塘水库游泳，冬季注意防滑防冻等等。 抓好细节性的工作关键在于班主任，因为班主任和学生接触时间最多接触面最广。学校应以班级为抓手，充分发挥班主任安全管理的职能。争取把每一项细节性的工作都落到实处。 五、可预防性 安全工作虽然责任重大，但也要克服恐惧心理，因为安全事故是可以预防的。安全事故的预防来自于学校领导的警觉性。学校领导对于安全工作的警觉性来自于平时对安全隐患的勤排查，多思考。学校安全工作领导小组必须经常对校舍、教室、教学设

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