您所在位置：网站首页 > 建筑/环境 > 施工组织(蜗牛的奖杯)

(蜗牛的奖杯)

6页

卖家[上传人]：pu****.1

文档编号：480089200

上传时间：2023-04-30

文档格式：DOC

文档大小：34.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 6 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、金山小学集体备课教案（二语）集体备课教案内容蜗牛的奖杯主备人王升彩备课时间上课时间复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会10个生字，理解由生字组成的词语；3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学难点：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学准备：文中小动物的贴图，投影仪，小黑板。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、读通、读顺课文；2、学会10个生字，理解由生字组成的词语。教学重难点：读通、读顺课文；理解由生字组成的词语。教学过程：一、谈话激趣，引入课题。1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（出示课文的第一自然段）4、学生交流（板贴：蜗牛飞行图）5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？（蜗牛的翅膀怎

2、么变成了一个硬壳？蜗牛怎么会发生这么大的变化？翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？）7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。（相机板书：的奖杯）8、读题二、初读课文，整体感知。1、听课文录音。2、自读课文（要求：放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）3、小组合作读（分小节读），相互评价。4、小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。5、检查自学情况。认读生字词：出示：蜗牛奖杯惟恐甩下勉强冠军翅膀蜻蜓坚硬生怕蜜蜂带拼音读。去掉拼音读。抽字卡读：蜗奖甩翅膀蜻蜓坚硬怕蜜蜂自主识记：蜗惟恐冠强甩6、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？7、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、自主探究，识字写字。1、在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。2、自学笔顺在书上描红。3、交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。第二课时教学目标

3、：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重、难点：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学过程：一、揭示课题1、师：今天我们继续学习7 蜗牛的奖杯。2、齐读课题。3、师：这节课我们一起来读好课文。二、细读课文（一）出示第一自然段1、请大家自己读一读，边读边想。2、指名读，大家听听哪儿读得好。（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。5、有感情地朗读课文。（二）出示第二自然段过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。）2、指导观察课文插图，再指名读课文。3、板书：遥遥领先4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么？5、齐读第一和第二自然段过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题？（三）出示第三自然段1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深？2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。3、谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？5、齐读课文第三自然段。过渡：它成天想着奖杯非常得意，（板书：得意洋洋）日久天长，奖杯（引读最后一段）（四）、出示第四自然段1、指名读，他哪儿读得好？2、看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么？3、出示名言、格言满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。指名读。4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬三、有感情地朗读课文。四、教学生字1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名读，说说它们的特点。2、你有什么方法记这些字？3、师示范，边看边想，注意什么？4、指名说说注意点，学生描红，并练写一个。5、反馈，讲评学生写的字。五、作业抄写生字。板书设计：（动物贴图）教学反思：

《(蜗牛的奖杯)》由会员pu****.1分享，可在线阅读，更多相关《(蜗牛的奖杯)》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源