《永遇乐_京口北固亭怀古》名师教案
11页1、永遇乐京口北固亭怀古名师教案学习目的:1 、诵读全词,引导学生在朗读中加深对文章的理解;2、体会辛词用典特色;3、感知作者写作此篇作品的心情,体会他强烈的爱国主义情感。学习重难点:重难点:了解全词中引用的各种典故以及用典的意思;学习时数:一课时学习过程:一、复习念奴娇 赤壁怀古检查背诵默写( 2 人到黑板上默写,其他人自己默写。随机检查几人背诵。 )二、导入新课,激发兴趣赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想, 与雄姿英发的周瑜相比, 东坡自然会发限的感慨,登上京口北周亭的辛弃疾,又会作何感想呢?今天我们就来学习永遇乐京口北周亭怀古 。三、解题,介绍作者,了解背景1 、解题:永遇乐:词牌;京口北固亭:登临地点;怀古:词的内容。2、介绍作者:为了帮助同学们更好地理解这首词, 我们有必要了解一下作者以及这首词的创作背景。 请 同学读一读:辛弃疾,字幼安,号稼轩居士,山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将,他从小目睹陷区景象, 立下立功报国、 恢复失地的大志。 21 岁时, 他就组织义军, 曾率 50 余众踏入金营,活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张,遭到朝中投降派的迫害,多次被贬,一生不得志,于
2、68 岁时逝于江西。辛是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量、质量,皆冠两宋。人称“人中之杰,词中之龙” 。其词奔放激越、沉郁悲壮,与北宋苏东坡并称“苏辛” ,为豪放派词人的代表。有稼轩长短句 。3、了解背景:写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了,辛弃疾从42 岁到 60 岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权的韩倔(tu。)胄(zheu)起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。1204 年韩为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,一面派遣人到金国侦察形势虚实,一面准备招募沿边士兵训练。 这时离他渡江南归已四十三年了, 当他北望扬州, 想起历史上的英雄人物,也想起自己青年时期的战斗生活时,写下了一首生气勃勃的永遇乐词。四、朗读课文、正音正句。(当时韩侂胄当权,他想对金用兵来提高自己的威望,并不是像辛弃疾一样致力于收复,所以并不积极备战,辛弃疾认为伐金一定要充分准备,不能草率从事,否则会重蹈覆辙,使北伐陷于失败。在这种情况下,辛弃疾登临北固亭,览景抒怀,写成了这首千古名篇。 )1 、学生自由朗读(请同学
3、们自由地读一下这首词,注意:读准确文中词语的音,初步感受一下作者的情怀。(学生朗读全词,教师巡视指导)2、点名学生朗读。(这是一首豪放词,应该读得慷慨激昂一些。结合时代背景,本词又充满了悲壮、悲愤。 )3、学生齐读五、研习课文,品味用典。此情此景之下作者是如何表达自己情感的?用典。(介绍用典的概念和特点。 用典是借用历史故事来表达作者的情感, 借古人来抒发自己的情怀。方法: 1 、弄清典故的意思(没学过的会有注释。 )2 、理解用典的意图。 (表达作者的情感) )(一)研习上阕:1 、师读上片,指名同学用自己的话说说上阕四句话的意思。然后提问:诗人登亭远眺,看到了什么景、想到了什么人?(千古江山、 舞榭歌台; 斜阳草树、寻常巷陌。 )2、上片写了孙权和刘裕两个人,这两个人的共同点是什么?明确:孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝,他在京口建立的吴国的首都,并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队, 保卫了国家。 辛弃疾怀古, 第一个想到的就是三国时期的英雄人物孙权。 “风流总被雨打风吹去”从孙权到辛弃疾已有千年,当年孙权的风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出,但是现在却没有孙权这样的英雄
4、了。“斜阳草树曾住”刘裕生于寻常百姓人家,出生低微,但并不妨碍他建功立业,一句“想当年” ,刘裕率领兵强马壮的军队,驰骋中原,何等豪迈气概。作者借此隐约表达自己抗敌救国的心情。共同点他们都是能够建功立业的英雄人物,而且他们的业绩都在京口起步。3、找出最能表现作者对孙权和刘裕充满情感的词语、句子,并说说作者对他们充满什么感情?寄托了怎样的情怀?明确: “觅” 、 “英雄” 、 “风流” 、 “金戈铁马” 、 “气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往。释词:风流:才略建树、英雄遗风。表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负, 同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸无能,屈辱求和。4、写孙权和刘裕一略一详,为什么?明确:写出刘裕出身贫贱,却能建功立业,更表现了“事在人为”的道理;更表现词人对英雄的仰慕。 在当时韩侘胄急于北伐的现实中, 辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩,还含有“如果碰到刘裕这样的国君,他的正确战略意图就能被采用”的意思。5两位同样是帝王,而南宋王朝怎么样呢?请同学们想想用这二个人的典故,还蕴含了什么意思?偏安一隅的南宋小朝廷,置千百万中原百
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