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几个学科带头人应关注的问题

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卖家[上传人]：优***

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常见问题

1、几个学科带头人应关注的问题编撰：和优小生时间：20301111刚过去的这个周末，事情很多。全市民办中小学招生面试、幼儿园入学登记等等，都是媒体关注的重点。虹口区还有两件事情也在同步进行，一是面向中小学生的劳动技术“金锤奖”的比赛，二是面向教师的“学科带头人”的评审。“学科带头人”的评审，我们在全市范围内邀请了二十多位特级教师，组成了七个评审组，对申请者的申报资料进行了认真的审阅，并通过面试交流，细致了解申请者的专业素养、发展计划等，在多方面审视的基础上，专家们做出了自己的判断。为了更全面地了解各个学科教师的发展状况，在小组评审结束之后，我们特意邀请各小组的组长对本组申报对象的整体情况、个性案例、培养建议等进行沟通交流，专家们精到的分析让我们受益颇多。专家们对我区教师给予了充分的肯定，同时也对教师发展中存在的一些问题进行了分析。我觉得其中有些问题具有共性，这里做一些梳理，或许对教师的专业成长会有些帮助的。提交材料方面需要注意的问题：专家看材料，重点会看什么？一是希望从材料中看出教师的教学水平和特色；二是希望看到教师的教育科研有什么特点；三是看教师在课程改革领域做了哪些方面的探索和实践；四

2、是看学生在教师的引导下取得了哪些成效；五是看在培养青年教师方面有什么独到的做法；六是看是否能够将自己的教育教学经验变成培训课程，给教师做系统的培训如果将这些内容划分成两个板块来看的话，一个板块就是自己过去的三年已经做过的事情。对这一部分内容，大家都有话可说，但切忌一点，不能仅仅将自己的做过的事情一个个罗列出来，像流水账一样。要善于提炼，从已经做过的事情中，提炼出自己的个人成绩、教学特色和教学风格，能够用一两句话来概括这些内容。第二个板块是未来三年发展的思考，包括个人专业成长的计划、青年教师带教的计划和培训课程的设计。这首先建立在自己对学科的理解、对教师成长规律的把握以及当下我区学科发展的现状的基础上，计划要具体，要明确三年之后可以预期的成效以及检测的方法，让专家看了之后感到该计划可执行、可操作、能实现。面试答辩需要注意的问题：面试答辩的时间通常很短，几分钟的自述、还要回答专家提出的一两个问题，这需要应试者学会直奔主题，用简明扼要的语言来梳理、归纳相关问题，让专家了解和认同。最忌讳的是自己太过紧张或者太过自信，不理睬专家的问题，答非所问，专家提醒了自己还浑然不知。在面试回答问题时，有几个

3、很容易失分的点，要特别当心：一是对学科本质的理解。我们评的是学科带头人，首先就要求教师对科学的本质有较为深刻的理解，自己本身要有较为深厚的学科专业素养。学科专业素养包括如下几个方面的内容：学科的基础性知识和技能。包括学科的基本概念、基本规律、基本技能、基本结构等；该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法；学科知识的阶段性呈现特征；学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、学科发展的趋势和动向、学科研究的最新成果；学科的好奇之心；丰富的跨学科知识。二是教育学和心理学方面的知识。主要包括如下内容：学科的内容知识；教学法的知识；关于学生的知识；教育情境的知识；课程知识；教育目标及价值知识；等等。三是对学科课程改革的理解和实践。课程教学改革是一个只有起点没有终点的过程，在每个阶段改革的重点和任务都有所不同。当下学科课程教学改革的关注点是什么，教师自己要清楚。在表述的时候，最好不要泛泛地讲自己对改革的认识，要通过自身教育实践的案例，向专家说明自己是如何践行改革理念的。空洞的、夸夸其谈的话语，总是不受欢迎的。四是自己的学科特色和专业亮点。每一门学科都是一个庞大的体系，一个教师要学会取舍，找到自己研究的领域和方向，坚持不懈地开展实践。需要注意的是，教师自己因为在某些领域做出了一些探索，取得了一些成效，会将其看做宝贝似的，这种心情可以理解，但不要在面试的时候夸大自己研究的价值和作用。评审的专家是该领域的领军人物，他对你所研究内容的理解要比你深刻的多。自己低调一点，用学习的、求教的心态去和专家沟通，或许效果会更好。五是善于区别工作项目和个人工作之间的关系。有的教师，自己恰好是某一重大项目的具体负责人，在该项目的推进中花费了不少精力，项目也得到了各方的关注。但这只能说明是项目成就了你，你在汇报的时候重点不应放在项目上，而要谈自己做了些什么，今后将要做什么，如何让自己来成就项目。六是未来三年的发展规划。想明白才能做正确，自己若想不清楚，在今后的三年里如果让你带队伍，怎么叫人放心呢？感谢阅读本文，优悦小生将为您奉上更多、更精彩的优质内容！4

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