《屹立在世界的东方作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》.docx

《屹立在世界的东方》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生了解中国的历史文化，培养对中国传统文化的兴趣和理解；2. 帮助学生认识中国在世界上的地位和作用；3. 提高学生的阅读能力和文化素养；4. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力二、教学内容1. 中国历史文化概述：包括古代中国的历史沿革、文化传统、名人故事等；2. 中国在世界上的地位和影响力：中国的对外交往、国际合作项目、文化输出等；3. 中国传统文化的特点和魅力：中国书法、绘画、音乐、戏剧等传统艺术形式的介绍；4. 中外文化交流的历史和现状：中西文化的交流历史、中国文化在世界的传播情况等三、教学重点和难点1. 教学重点：中国历史文化的基本知识、中国在世界的地位和影响力；2. 教学难点：中外文化交流的历史和现状、中国传统文化的特点和魅力四、教学方法1. 讲授相结合：通过讲课和讨论的方式，向学生介绍中国历史文化和中国在世界上的地位；2. 多媒体展示：利用图片、音频、视频等多媒体手段，呈现中国传统文化的魅力；3. 小组讨论：组织学生分组讨论中外文化交流的历史和现状，培养学生的团队合作能力；4. 研究报告：让学生根据所学知识，撰写研究报告或展示文稿，提高学生的综合能力。

五、作业安排1. 课堂讨论：学生分组进行讨论，探讨中外文化交流的历史和现状；2. 知识检测：设置小测验，检验学生对中国历史文化和中国在世界的地位的掌握程度；3. 研究报告：要求学生选定一个主题，撰写研究报告或展示文稿，展示中国传统文化的魅力；4. 课外阅读：推荐相关书籍和资料，让学生拓展视野，提升自主学习能力六、评价方式1. 课堂表现：包括发言积极度、与他人合作能力等；2. 作业质量：包括研究报告的深度、准确性等；3. 学习成绩：根据课堂表现、作业质量等方面综合评定学生的成绩七、参考资料1. 《中国文化史》2. 《从明天起，做个幸福的人》3. 《中外文化交流史》4. 《领袖与谦卑》以上是《屹立在世界的东方》作业设计方案，希望学生们通过这次学习，更加深入了解中国的历史文化，拓展国际视野，培养自己的文化素养和跨文化交流能力愿学生们在这堂课上收获满满，展现出自己的学习潜力和综合能力！第二课时一、主题简介《屹立在世界的东方》是一部关于东方文化的纪录片，通过展示东方古老文明的瑰丽和智慧，向世界展示东方文化的魅力和底蕴本次作业设计旨在让学生深入了解东方文化的精髓，提升他们的东方文化素养和跨文化交流能力。

二、作业目标1. 了解东方文化的历史和传统，掌握东方文化的基本概念和内涵2. 提高学生的跨文化交流能力和文化自信心3. 培养学生对东方文化的热爱和认同感，促进文化传承和交流三、作业内容1. 观看《屹立在世界的东方》纪录片，并撰写观后感，分享对东方文化的认识和体会2. 选择一位东方文化代表人物，进行深入研究，并撰写一份关于其生平和成就的报告3. 制作一个关于东方传统节日的PPT，介绍节日的由来、习俗和庆祝方式4. 分组进行东方文化主题讨论，探讨东方文化与西方文化的异同点，并展示讨论结果四、作业要求1. 观后感要求至少500字，包括对纪录片内容的分析和个人的感悟2. 代表人物报告要求包括人物的生平、成就和影响，至少800字3. PPT制作要求内容丰富，排版美观，图文并茂4. 讨论要求每个小组至少有3人，探讨内容要有深度和广度五、评分标准1. 观后感：内容充实，思路清晰，观点独到，语言流畅，符合东方文化精神，评分占比25%2. 代表人物报告：内容详尽，结构清晰，逻辑严谨，语言规范，引用资料准确，评分占比30%3. PPT制作：内容完整，排版美观，设计独特，符合东方文化特色，评分占比20%4. 讨论展示：内容丰富，观点明晰，表达流畅，团队合作，评分占比25%。

六、作业安排1. 第一周：分发《屹立在世界的东方》纪录片，安排学生观看2. 第二周：学生完成观后感，进行代表人物选择和研究3. 第三周：学生完成代表人物报告，开始制作PPT4. 第四周：学生完成PPT制作，进行讨论内容的准备5. 第五周：学生分组进行讨论展示，互相评价和总结七、总结与展望通过本次作业设计，学生将对东方文化有更深入的了解和体验，提升了跨文化交流能力和文化自信心希望学生能够通过此次作业，感受到东方文化的魅力和魂魄，成为真正屹立在世界的东方文化使者。