中小学2020年第一学期公开课《哇回家了》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

小班社会活动：哇，回家了!活动目标：1 .共情玩具不回家难过的心理，愿意主动把玩具送回家2 .乐意做力所能及的事，为自己帮助玩具回家的好行为感到快乐活动准备：各类玩具、视频、录音、轻音乐活动过程：1 .真实情境体验一玩玩具师：宝贝们，欢迎来到我的玩具乐园，邀请你们和玩具宝宝们一起玩吧！师：和玩具宝宝玩的开心吗？玩具宝宝心情怎么样？师：有些玩具宝宝很开心（暗示指框子）（哎，这些玩具宝宝为什么在哭呀） 师：有可能哦！2 .共情体验（1）师：那我们听听看玩具宝宝为什么哭呀！玩具为什么会哭？（没有听清楚，那我们再来听一遍）师：玩具宝宝回不了家那它的心情是怎么样呢？（难过、哭、伤心） 总结：玩具宝宝回不了家和我们的心情一样，会（集体说难过）宝贝不回 家，爸爸妈妈也会难过的2）天慢慢得变黑了，玩具的心情？为什么？（3）回家啦！师：那么你觉得我们可以怎么做呢？表扬：为你愿意帮助玩具宝宝的想法点赞!那我们去把玩具送回家吧！（4）再次操作玩具送回家3 .谢谢你，为自己帮助玩具的好行为感到快乐孩子送玩具回家，哇，现在玩具宝宝到家了心情怎么样？为你们帮助玩具宝宝回到家的好行为点赞（一个个大拇指，肢体语言拥抱） 耶！感到好高兴啊（回到座位）！4 .链接生活小结：那我们看看以前我们玩玩具的时候这么多玩具都在外面，那他们当时 的心情怎么样的？我们可以怎么做？对送回家（竖起大拇指）玩具玩好了及时帮助玩具宝宝回家他们会很开心的，我们也会（集体很快 乐）。

为我们帮助玩具宝宝回家的好行为点赞！那我们回到教室里去找一找还有没有玩具宝宝没回家，我们去帮帮它们吧！反思：1 .活动开启前应该先和孩子们说玩具玩好了送回家，然后音乐停了请孩子 们回来，看孩子们整理玩具的意识2 .中间环节可以再去思考，让活动更加饱满3 .还原真实场景，还是以地垫游戏的方式让孩子们进行游戏.分析孩子不整理玩具，究竟是因为什么原因，比方是不会、懒、教师没 有进行分类等原因，再进行创设活动4 .考虑上课的这个共情点是个别孩子的还是我们全班孩子的。