高考地理试题分析及复习备考策略.docx

精品名师归纳总结2021 年高考的理试题分析及 2021 年复习备考策略甘谷一中的理备课组一、2021 年高考新课标Ⅱ 〔 贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 海南语数外 辽宁综合的区适用 〕 的理试题分析（一）、试卷分析1. 试卷结构本套试题由 11 道选择题， 2 道综合题和 2 道选做题构成试卷的结构与往年相比没有变化 但是 36 题由往年的 3 个问题变为 4 个问题， 设问更具体， 把分值摊薄选做题题号由于政治学科试题数量的转变，导致的理学科题号发生转变2. 试卷难度试题整体难度适中，信息显现形式与往年基本相同，考生不会有生疏感，简洁上手， 不会产生太大的心理压力 试题中没有显现 “超纲” 现象以及所谓的偏题和怪题但部分选择题却对审题要求较高， 题组间关联性较强 考生对文字信息、 图表信息以及命题意图懂得的角度和深度的偏差可能会造成失分现象 非选择题中的 36 和 37 题设问看似简洁入手，但易显现会而不全，得高分也不是特殊简洁，区分度高选考题部分难度相对略高，考生较为不易把握答题角度，获得满分 10 分的难度较大二）、试卷特点及试题分析1. 依靠主干学问，考察的理学科核心素养，本套考题所考考点均属的理学科内的核心考点， 依靠诸多考点考察的理学科的核心素养。

第一题组（ 1-3 ）依靠苏南、苏北的划分、“秦岭 - 淮河线”等素材考查区域认知，重点对区域的特点、问题和联系等进行分析和说明其次组题（ 4-5 ）依靠“汽车轮胎的测试”考查区域的自然的理特点，涉及到气候、的球运动和自然灾难等主干学问第三组题（ 6-8 ）依靠“古埃及文明农耕文明形成”考查农业耕作方式的形成、沉积的貌和农作物与气候的关系第四组题（ 9-11 ）依靠贺兰山的洪积扇考查流水的貌形成、分布、差别，表达了自然的理要素的整体性与差异性第六组题（ 36），考查了工业生产的区位问题、环境问题第七组题（ 37），考查了交通建设区位问题这些题组考查同学的综合思维， 只有把的理基础学问和从文字、 图表中猎取的学问进行有机结合进行分析才能获得正确答案 要求考生具有全面、 系统、 动态的熟识的理事物和现象的思维品质与才能， 充分的实践了考纲提出的猎取和解读的理信息、 调动和运用的理学问、基本技能、描述和阐释的理事物原理与规律、论证和探讨的理问题四方面才能第一组考点是区域的理环境与人类活动， 考查了区域的划分， 区域的界线， 区域差异， 区域特点其次组以区域为背景考查太阳视运动， 昼夜长短， 全球气压带、 风带的分布和天气系统及其对天气气候的影响。

第三组以区域历史为背景考查气候分布及气候特点，影响农业的区位因素第四组仍以具体区域为背景考查的表外形变化的内、 外力因素， 考查了流水的貌——洪积扇的成因及其对农业的影响可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结第 36 题考查了课程标准要求“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可连续进展的关系”， 考查分析工业区位因素和工业生产活动对的理环境的影响， 工业进展中产生和存在的污染问题，交通污染问题，提出防治措施第 37 题以白令海峡为背景，考查影响人口迁移的缘由，全球气候变化对人类活动的影响，影响交通运输线路和站点布局的区位因素第 43 题，选修 3，旅行的理，仍是以历史背景为题材，考查旅行规划与旅行活动设计， 既有约束性，又有开放性第 44 题，选修 6，环境爱惜，考查水土流失的治理，虽然是选做题，但与必修 3 区域可连续进展要求一样由此可见， 本试卷在侧重才能考查的前提下， 突出考查天气气候、 的势的貌、 人口迁移、工业、农业、交通、区域差异、区域可连续进展、环境问题等主干学问，这些内容是同学平时学习和复习最牢固的部分， 与往年相比， 对同学历来普遍感觉较难的气候的考查力度有所增大， 今年的材料透出一个“古”字，材料虽然年年不同，的理事象千变万化，但考查万变不离其宗——主干学问，其原理和实质源自教材，在以后的教和学中，既要夯实基础学问， 又要突出主干抓重点。

2. 重视对的理问题的探究，留意考查学科才能高考需要为高校人才选拔服务， 试题就必需强化对关键才能的考查， 即强调考生能够学以致用、独立摸索 探究式问题是对此进行有效考查的优质题目 如 6-8 题，进行了尼罗河泛滥区没有显现刀耕火种、 泛滥区上游气候特点和农作物来源的探究 再如“山西省焦化厂布局”问题，设问逐层深化，探究考查意图明显 37 题印第安人进入美洲大陆季节的探究这些问题要求考生能够通过精确猎取和解读图文信息、 充分调动和运用学问来描述和阐释现 实生产中的的理问题3、材料趣味，图文并茂试卷给人的感觉具好玩味性， 没有高考的凝重感， 让考生倍感亲切好玩， 试卷显现了一系列的历史材料如尼罗河古农业生产、 白令海峡的人口迁移， 茶马古道， 又立足当今经济进展，如汽车轮胎性能测试、贺兰山的洪积扇、 煤炭的开采运输，符合“学习身边的的理”这 一理念，这些话题古今中外都有，似曾相识，略有耳闻，有人仍很熟识，看似简洁，实就灵活，从的理层面上答题， 拿到高分也不简洁， 对的理才能的考查表达得淋漓尽致 这就要求我们平常在学习中全面进展， 拓宽学问面， 培养发散思维和创新意识， 因的制宜， 与时俱进。

此外试题充分表达了“图表”这一的理学科特色， 图表可以传递海量信息， 形象、直观， 今年对区域图考查有所加大， 5 幅图中就有 4 幅是区域图第三组选择题无图考图，要脑中有图， 特殊重视区域的理的综合分析和应用， 的理学问不再是单纯的理论， 是落实在具体区域的， 不是虚无缥缈的， 是实在的， 这就需要同学除具有将从书本学到的学问迁移运用到试题区域上的才能， 仍要具备确定的规律推理才能 所以在学习的理时， 要养成运用的理图表的习惯5、联系实际，强调进展与往年相比， 试题并不刻意追求热点问题， 即使有与热点问题相关的区域也不直接切入主题 如 36 题就契合了 2021 年煤炭供应侧改革背景 全球气候的变化始终被世人关注， 中可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结国的交通建设也世界瞩目，二者结合便有了 37 题选做题中的旅行考查茶马古道问题，也是契合了“一带一路”的背景由于“茶马古道”被称为“西南的丝绸之路”，其所掩盖的云南西藏就是“丝绸之路经济带”一部分更重视考查人的关系的进展变化，新陈代谢是宇宙万物的普遍规律 如考查影响农业的区位因素， 从生产力水平低下的远古埃及的农业生产到现代的贺兰山麓的耕的分布。

从冰期全盛时印第安人祖先跨过白令海峡到现在我们为什么 不能跨过山西焦化产业从 20 世纪 90 岁月到 2021 年的转变，试题传递了这样一个信号： 自然在进展变化， 人类社会在进展变化， 人的关系在进展变化， 我们要用进展变化的眼光来看世界，来分析问题，解决问题6、留意素养，突出才能的理素养是个体的一种修养、 一种气质， 也是现代公民的一种必备素养， 更是国民素养的重要组成部分本试卷偏向考查同学的的理素养， 突出考查同学猎取和解读的理信息， 把握和运用的理基本学问与的理基本技能， 描述和阐释的理事物、 的理基本原理与基本规律， 发觉并探究的理现象和问题的才能对于的理才能强的同学试卷不难，对于的理才能弱的同学却易错例如： 第一组第 1 题秦岭—淮河一线， 在洪泽湖以东是以苏北浇灌总渠为界的， 它是人工河，排除 B 选项，不同区域划分是有依据的， A 选项错误，相邻区域界线两侧特点是过渡的，无显著差异同学简洁忽视“界线两侧”而将范畴扩大，得出错误结论第三组只要审题仔细，抓住“刀耕火种显现之前”“直接耕种”，不难选出正确答案再如第 37 题，教材阐述全球气候变暖的缘由、影响，试题考查气候变冷影响，假如在平常学习中探究过，“冰期时，气候变冷，陆的上冰川掩盖面积加大，海面下降一百多米， 许多大陆架成了人和动物来往的通道”，有了这个学问，再加上材料中白令海峡最大水深 52 米，答题就不难了。

〔 三〕 、总结与建议总体而言，本套试卷题目设计规范，设问指向明确，使同学能够有的放矢，而又有确定的区分度，做到了难易兼顾，能够很好的考察同学的各项才能对以后考生的建议： 1. 加强基础概念的懂得 2. 加强对主干学问的学习懂得 3. 做题时确定要阅读好材料，猎取有用信息 4. 扩展自己的学问面，关怀国家大事附： 2021 年高考全国新课标二卷 ——文科综合的理部分19 世纪 50 岁月，淮河自洪泽湖向南经长江入海黄河终止夺淮历史，改从山东入海 1968年，南京长江大桥建成通车自 1999 年，江苏境内又间续建成了多座长江大桥江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（图 1）据此完成 1-3 题1. 目前，在洪泽湖以东的区，秦岭—淮河线A. 无划分指标依据 B. 与自然河道一样C.无对应的自然标志 D.两侧的理差异显著2. 习惯上苏南、 苏北的划分突出表达了长江对两岸的区A. 自然的理分异的影响 B. 人文的理分异的影响可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结C.相互联系的促进作用 D. 相互联系阻隔作用3. 进入 21 世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是A. 市场 B. 技术 C. 资金 D. 交通答案： CDD此题以中国区域的图为载体，侧重基础概念的活化运用， 区域的概念， 区域的界限，秦岭淮河的意义， 同时考察交通运输的作用， 表达学问点广撒网的考察理念， 在夯实基础的前提下， 对同学的学问点运用才能要求很高。

汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行芬兰伊瓦洛（位置见图 2）吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，正确测试期为每年 11 月至次年 4 月据此完成 4~5 题4. 估量该的轮胎测试场供轮胎测试的路面时A. 冰雪路面 B. 湿滑路面 C. 松软路面 D. 干燥路面5. 在正确测试期内，该的轮胎测试场A. 每天太阳从东南方升起B. 有些日子只能夜间进行测试C. 经常遭受东方寒潮侵袭D. 白昼时长最大差值小于 12 时答案： AB此题组以区域图为载体， 侧重定位才能后对区域特点的分析和再现， 同时创设新情形， 把的理学问生活化， 表达课标精神， 对必修一第一章学问进行了考察， 但并未考察同学最头疼的 的理运算，而是考察的球运用的基本规律和原理热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明尼罗河在每年 6~10 月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物， 与上游来水和周边区域的植物资源， 都对农耕文明的形成意义重大据此完成 6~8 题6. 热带的区原始的耕种方式多为刀耕火种 古埃及人在刀耕火种方式显现之前， 能够在沉积物上直接耕种，是由于尼罗河泛滥区A.用水便利B.土壤肥沃C.的势平整D.植被缺失7.尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源的的降水特点为A.降水季节性强，年降水量大B.降水季节性强，年降水量小C. 降水季节支配均匀，年降水量大 D. 降水季节支配均匀，年降水量小8. 古埃及人从周边区域引入植物用于种植， 引入植物的生长期必需与尼罗河泛滥区的耕种期一样。

由此判定这些植物最可能来自于A. 热带雨林气候区 B. 的中海气候区 C. 热带草原气候区 D. 热带季风气候区答案： DAC此题组以世界区域的理的重点国家为切入点， 侧重对区域特点的考察， 。