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新兴小学电子备课教案科目： 语文 第15 课 时间：2012年 5月25 日（按教学进度表填）课 题 15一群光头男孩儿 编写者：孙立霞教学目标：1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美2.能正确、流利、有感情地朗读课文3．认识本课 8 个生字学会新偏旁部首“身”字偏和高字头会写 11个生字教学重点： 理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义教学难点： 抓住文中的重点词语体会人物的内心感受教学准备： 多媒体课件教学过程一、悬疑设问，导入新课同学们，你们喜欢读故事吗？（喜欢 ）在美国印第安那州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩儿都把自己美丽的头发剃光了这是怎么回事呢？今天，我们就来学习一个真实的故事你们对课题中的哪个词最感兴趣？（光头 ） “光头”见过吗？（见过 ）什么样？用一个词来形容一下？（丑 ）既然是丑的，为什么这群男孩儿还要这么做呢？我们去课文中寻找答案二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，要求读准字音，读通句子难读的地方多读几遍2．同桌互读课文，互相纠正读音、语气3．快速浏览课文，标出自然段序号。

4.指名分自然段读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，读中悟情组织学生交流讨论，解决以下几个问题1．布莱恩为什么不愿去学校上学？2．文中哪些词反映了布莱恩当时的心情？引导学生抓住“极了” 、 “躲” 、 “不愿意去” 、 “不愿意见”等词句体会出布莱恩当时的难过、自闭和自卑3．大家看到布莱恩这么难过，都为他着急你们知道布莱恩现在最需要的是什么吗？（需要帮助 ）4．同班的小伙伴们是怎么做的呢？他们为什么这么做？5．你最佩服谁？想想你佩服他什么？引导学生体会小伙伴心甘情愿地放弃自己美丽、柔软的金发，用一个丑陋的光头换回布莱恩的笑容和自信一个七、八岁的孩子能够这么做怎能不令人敬佩6．布莱恩看到这群光头男孩，他是怎么做的？能用一个词来形容一下他当时的心情吗？7．最后一段里的省略号，它省略了什么？引导学生展开合理想像四、总结全文，情感升华1．读完了这个故事，你还认为这群光头男孩很丑吗？引导学生讨论：光头男孩儿们丑在哪里，美在哪里？从中体会出美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美是呀，孩子们用最单纯的方式诠释了美的真谛， “光头”与心灵的光辉相映，就是世间最美的风景2．拓展思维：如果你是布莱恩的朋友，你还会想出什么办法让他恢复信心？五、联系生活，强化感悟在我们的生活中，像布莱恩这样被病魔夺去健康的人很多。

（放课件）看，这一个个渴求健康的眼神听，那一声声撕心裂肺的哭声健康的我们，可曾想过他们最需要的是什么？我们能为他们做点什么呢？（播放歌曲《祈祷》 ）最后，让我们共同祈祷，把最真诚的祝福送给他们，愿他们勇敢地面对生活，和我们一样快乐、幸福地成长第二课时一、回顾课文在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情二、积累内化1．学生独立完成“自选词语” 2．完成课后第二项练习三、迁移练习1．认读生字找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字2．学习新偏旁部首，指导书写生字1．先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么2．学生练写四、实践活动想象拓展过了一段时间，布莱恩和他的同学会怎么样呢？学生续编这个小故事板书设计15、一群光头男孩友情同学们 布莱恩 （自信）剃 掉 （快乐）教学反思在教学这篇课文前，我早已被课文中体现的真情所深深地感动，于是，我决定让爱充满课堂，让真情对学生进行心灵的滋润、灵魂的塑造 在“ 边读、边想、边画”的方法一找出布莱恩为什么不愿意去上学的原因，通过学生自由练读、指名读、评读等不同方式的朗读，让孩子们会在朗读中感悟到布莱恩痛苦的内心和大家焦急的心情。

过度：“这时候的布莱恩是多么需要同学们的帮助啊引出课文第二部分——小男孩与妈妈的对话，那是一个小男孩最单纯、最诚恳、也最无私的想法 “这个小男孩心甘情愿地剃光自己美丽、柔软的金发是为什么？他心里会怎样想？”学生此时会换位谈出自己的想法师小结：“ 他为的是帮助同学，他是想用一个“丑陋”的光头换回小伙伴的笑容和自信啊！ ”有了情感的奠基，顺势指导朗读：“你想怎么读这段话？ ”然后，在自由朗读的基础上自己揣摩语气、情感学生一次又一次动情的朗读，是一次又一次心灵与心灵的对话学生在朗读中感悟真情，并通过语言训练来表达通过这样的语言实践让真情对学生进行心灵的滋润、灵魂的塑造 在教学中，学生一次又一次动情的朗读，是一次又一次心灵与心灵的对话在学生被小男孩的话感动的同时，我将情感训练与知识训练结合起来这样，把语言训练与朗读和悟情紧密结合起来通过阅读，让学生感知语言文字，这是语言表达的基础；通过悟情，让学生运用语言，拓展了学生的思维空间，让学生感受真情，真诚地道出自己的心声这样，既锻练学生语言组织能力，口语表达能力，并且让学生在语言训练中进一步体会男孩们一颗颗善良的心使课堂充满了真情 很遗憾，教学时间没有安排合理，提前完成了教学任务，如果在朗读时再指导得到位些，教学效果会更好。

备注：正文部分：标题黑体小四号； 正文宋体 5 号 对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行空两格新兴小学 二年级 预习提纲授课人： 孙立霞 授课时间： 5 月 25 日 课题：15 一群光头男孩儿 课型 ：（综合课、自学课、展示课√、反馈课 ） 课时：2 课时【目标导航 】1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美2.能正确、流利、有感情地朗读课文3．认识本课 8 个生字学会新偏旁部首“身”字偏和高字头会写 11 个生字学习重点难点】理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义抓住文中的重点词语体会人物的内心感受学法指导】通过对重点语句的朗读，来理解人物内心的感受和想法通过外在光头的丑和一群男孩儿为帮助伙伴找回信心和快乐，都剃光头发的故事，体会“美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美”的道理预习自评】通过本节课的预习，能很好地掌握本节课中的生字对于课文中出现的词语，应从课文的一段或一句话中理解词语的意思教师复备栏或学生笔记栏 【互动探究】组织学生交流讨论，解决以下几个问题。

1.布莱恩为什么不愿去学校上学？2.文中哪些词反映了布莱恩当时的心情？引导学生抓住“极了” 、 “躲” 、 “不愿意去” 、 “不愿意见”等词句体会出布莱恩当时的难过、自闭和自卑3.大家看到布莱恩这么难过，都为他着急你们知道布莱恩现在最需要的是什么吗？（需要帮助 ）4.同班的小伙伴们是怎么做的呢？他们为什么这么做？5.你最佩服谁？想想你佩服他什么？引导学生体会小伙伴心甘情愿地放弃自己美丽、柔软的金发，用一个丑陋的光头换回布莱恩的笑容和自信一个七、八岁的孩子能够这么做怎能不令人敬佩6.布莱恩看到这群光头男孩，他是怎么做的？能用一个词来形容一下他当时的心情吗？7.最后一段里的省略号，它省略了什么？引导学生展开合理想像练习拓展】 教师复备栏或学生笔记栏二年级 语文学科上册分层作业设计课题：15 一群光头男孩儿 设计者：孙立霞 时间：5 月 25 日分层及状况层 内 容A 层学困生1. 认读 9 个生字，并组词2. 会写 12 个生字，并各组两个词3. 给下面词语注上音药物 漂亮 帮忙 软弱B 层中等生1. 认读生字和会写生字各组两个词。

2. 给下面生字组词亮（ ） （ ） 软（ ） （ ） 躲（ ） （ ）C 层优等生1. 写出下面词语的近义词和反义词难过(近义词)_______ 赞同( 近义词)_________漂亮(反义词)_______ 柔软( 反义词)__________2.用下面词语各说一句话.漂亮:出现:。