新课改改出山乡教育新天地.doc

新课改，改出山乡教育新天地大峪镇中心校 冯红战基础教育课程改革全面实施6年来，大峪镇中心校在上级领导的大力支持和全体教师的共同努力下，走过了一路风雨，一路艰辛，也迎来了鲜花烂漫，硕果飘香的欢欣与喜悦一、新课改带来教育理念转变启动课改，我们首先倡导学校领导牢固树立大局意识、决策意识，要认真研究和学习中心校先后组织中小学校长到杜郎口、洋思等教改先进学校参观学习，回来之后，交流观后感，让他们制定本学校的课改规划和发展设想，使他们尽快以课改理念去适应和指导课改加强教师理论学习，让教师尽快转变教学行为我们坚持利用假期分批组织教师参加课改培训、课程培训，组织教师外出听课考察，而更多的是开展校本培训，开掘本校教师身上的优质资源，以优质课教师、骨干教师为龙头，举办形式不同的培训活动，从基本功训练到专业知识学习，从理论学习到经验交流，务使培训内容能够针对本校教师的实际，使培训过程扎扎实实经过集中的或分散的培训，绝大部分教师的头脑得以洗涤，思想得以更新，视角得以转变，很快适应了课改为保证教师与时俱进，学校坚持开展读书活动，读教育名著，做学者型教师学校组织教师每月进行一次读书交流活动，每学期进行一次读书笔记展评。

通过培训、实践，教师自觉地用现代教育理论指导课改实践自主、合作、探究”的学习方式，已被教师灵活地运用新课改促使广大教师树立以学生发展为中心的教育观念，形成关注全体学生的教学思想，生成让每一位学生在原有基础上都能有所提高和发展的教学行为教师有了学生意识，让学生爱学、会学、善学、学好；有了对学生终身负责的意识；有了自觉改变教学行为的动力课堂中“满堂灌”、“满堂问”、“满堂读”的现象渐渐消失，教学逐步走向理性和科学二、新课改带来多样化的教学模式 课堂是学生学习的主阵地于是我们把课堂教学做为本次课改的重头戏，力求打破传统教学模式，打造新课堂课改之初，我镇中心校提出“轻负高效、全面发展学生”的思想，并具体要求“课堂要面向全体学生，要向四十分钟要质量”，教师要从每班学生的最后一名关心起、起，承认“每个孩子都是好孩子”，充满热情和耐心教好每一名学生在先进的教学观念指引下，我们鼓励教师放开手脚，大胆尝试各种教学方法先后推出定向自辅式、五环十导模式、三四四三模式、学案式教学、问题化教学、三段学导式、学生登讲台等教学模式在这样的课堂上，老师不再只是传授知识而是教给学生学的方法和学生一起探讨，学生也不再正襟危坐、被动听讲，而是动脑、动手，是积极的知识探究者。

讲台上不再只是老师，更多的是学生在讲在说，在评，在问每个学生都受到重视他们自然勤学、会学、乐学三、新课改带来新的改革评价办法对学生的评价不再把成绩作为唯一标准，而是采用了多样的，开放式的评价方法，以促进学生的全面发展一是着重对学生的学习成绩、学习能力、学习方法、学习态度进行评价；二是采取期末自评、小组互评、代课教师评、班主任评、家长评等多元评价的方法；三是学生成绩中包含40%的附加成绩，即所参加各项活动所得奖项或参加活动小组所取得的最终成绩这样，每个学生的点滴成绩都会给他带来快乐和自信对教师的评价不再把学生的检测成绩作为唯一标准除了教学成绩外，将师德师风、班级管理、校本研修、教育科研等都纳入考评范畴，特别是校本研修和教育科研在考评中占了较大的比重，以促教师加强学习和研究，除了学校评价外，还采取了教师互评、学生评教、家长评教、自我评价相结合的评价方式，使全校师生都有参与权，使评价更客观全面，公正公平 四、新课改带来校本课程遍地开花实行国家、地方、学校三级课程是课程改革的六大目标之一在课改的第三年，大峪镇中小学就有了各自的校本教材，教师的辛勤劳动和智慧奉献就有了明显的成果经过学习考察、广泛查找和深刻论证，大峪镇学校编出了《黄河——母亲河》、《文明礼仪歌谣》、《标本的制作》、《小学生礼仪常识》、《托起明天的太阳》、《捏泥真好玩》、《石板文化》、《迷你粘贴园》、《小学生书法》、《巧手妙饰》，这些课程富有地方特色，不仅激发了学生探究的兴趣，也增强了动手能力、实践能力、创新能力，有的学校还开发了第二套校本教材，如大峪二小、大峪三中。

为保证校本课程实施，中心校还组织骨干教师编写了《校本课程实施办法》、《德育启蒙》由于教师参与了教材的编写，校本课上得最为生动有效三级课程的实施，为学生提供了一套套精美的文化大餐，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面得以和谐发展五、新课改引领教师专业成长从新课改开始，我镇引导教师记写教育随笔（或教学叙事），对教师积累教学经验、探讨课程改革、研究教学方法等都起到了很大的作用教师们把自己教育教学中的精彩案例、教后反思以及教育学生的体会等等记录下来，形成自己教育生涯成长的足迹二中教师薛龙奎从教32多年，坚持写教育随笔几十万字，新的理念、新的知识不断注入丰厚的经验积淀，各项工作大放异彩谈及教育随笔，他说：“教育随笔帮我更新了理念、丰富了文化底蕴，教育的底子是越来越厚实了他被评为市级名师、学科带头人、全国模范教师教育随笔带动了读书活动的开展几年来，我镇教师人均阅读各种名著、专著达10余本，读书笔记写了一本又一本，积累了丰富的备课资料，每个学期都有1000多篇教育随笔上传网络，有许多教师的随笔在《中国教育报》、《河南教育》、《小学青年教师》、《研修茶座》、《小学生学习报》等媒体发表，并引起广泛热烈的跟贴评议，切实促进了教师专业成长。

我镇现有省级骨干教师5人，全国模范教师1人，名校长1人，市级学科带头人6人六、新课改促使校园文化形成地方特色课改中，各校不断探索、发现和创新，形成了独特的校园文化大峪三小坚持“文化三餐”校园文化活动让学生收听新闻广播，展示文体特长，自由阅读教育报刊和少儿名著大峪一中深化“黄河文化研究”特色，充分利用临近黄河小浪底的区域优势，搜集黄河历史文献，倡导学生背诵黄河诗词，感受华夏文化的巨大魅力，接受爱国主义教育大峪一小的《小学生礼仪常识》校本课程，大峪三小的山里娃文学社和红领巾广播站、大峪二中的学生自主管理、大峪五小的校园天天有歌声等校园文化活动，使校园充满了健康向上的氛围，也促进了特色创建活动的全面开展校园文化活动不仅为学生欣然接受，而且受到市教体局、文明办、关工委领导肯定，被中央教育电视台等多家媒体采访报道七、新课改成就了学生快乐健康成长课改六年，学生实现了快乐学习和健康发展大峪一中、二小等校开设了舞蹈兴趣班，乒乓球兴趣班、计算机兴趣班等活动，并对各活动组师生严格要求，每天下午活动课为“自由发展”时间，师生按时进行训练学习2002——2005年，连续四年排练的大型团体操都受到市教体局的好评，其中2003年市教体局在此举行了团体操现场会。

电脑班的同学连续两年在市举行的活动中获奖，校也获得“优秀组织奖”体育比赛在市里取得第二名的好成绩大峪一小始终坚持学生办手抄报、班级日报、黑板报、童话续编学生当记者，学生当编辑，学生自己做版面设计，大大提高了综合能力，为学生学会学习、终生学习打下来良好基础中招成绩是大峪镇连续4年举山区四乡镇之首，2005、2006、2007三年中招受到教体局的表彰。