小说真题有声电影.docx

第七师高级中学教学共案年级：高三年级 学科：语文 编号：课题小说阅读·真题《有声电影》课型复习课主备人伏风仙授课人授课时间教学目标1、明确考情，领悟复习启示2、结合高考真题《有声电影》，明确小说题考法教学重点结合高考真题《有声电影》，明确小说题考法教学难点明确考情，领悟复习启示教学方法诵读法、勾划法、分析探究法教学过程教学共案二次备课（手写）一、 导入高考真题是最好的复习资源，它反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对考生水平的客观评价与其大量做题，不如抽时间研练、研究这些真题通过对真题的练习与训练，在做题过程中不断总结和体会，可以理解命题专家的思路，知道他们是如何设置陷阱的，效果绝对立竿见影二、《有声电影》(第一步：划分层次，初识情节小说主要写“二姐”一家老小到电影院看有声电影的故事，可分为三层：第一层次(从开头到“二姥姥……一齐倒下”)：写全家动身看有声电影，历经种种繁琐准备第二层次(从“三点一刻到了电影院……”至倒数第2段)：写看有声电影期间，全家围绕座位和“二姥姥”将来的后事而纠缠不清、喋喋不休。

第三层次(最后一段)：写回家后大家对有声电影“赞叹不已”第二步：依托情节，初识人物小说中“二姐”一家是一群无知、恶俗的市井小民形象(身份)，表现在三方面：一是面对新事物保守无知；二是在公共场合无知无畏(或缺乏社会公德)；三是在所谓礼数上“穷讲究”(繁文缛节)第三步：抓住时空，初识环境根据小说内容推测，故事发生在旧中国二三十年代，地点是北平城里的一家电影院第四步：提炼整合，初识主题小说以诙谐幽默的语言描述了一群小市民看有声电影的故事，表达了对国民保守无知、缺乏公德、繁文缛节等顽疾的批判，也给予了深深的同情三、精讲题型：小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析6分)答案　①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。

每点2分，要求有手法、有效果，任答出三点即可得6分）解析　这篇小说，最为突出的艺术特色就是语言的幽默效果在形成语言幽默效果的过程中，作者采用了不同的艺术手法，小说中存在着许多例子答题时需要从语言的幽默效果出发，寻找体现这些幽默效果的语句，然后对这些语句进行归类，按类找出各种不同的手法在简析例子时，宜结合手法说出具体效果板书设计作业教学反思。