10以内人民币的使用1改.doc

学科课题10元以内人民币的使用课时班级点点班执教温丽娟时间 10.17教学目标(A组：赵如锦、刘润涛、陈皓菲、黄佳贤、王成勇、徐翰、郭晓安)1. 会数10元以内人民币2. 在改写5元以内人民币的基础上，将10元以内人民币改写成小数3. 熟练拿出指定数额的钱币4. 顺利完成实践活动：购物B组：陶钰培、于增文、李王强、朱文燕）1. 会数10元以内人民币2. 在改写5元以内人民币的基础上，尝试将10元以内人民币改写成小数3. 适当的语言提示下或同伴互助，尝试拿出指定数额的钱币4. 适当的语言提示下，顺利完成实践活动：购物C组：蔡文静、赵翔）1. 尝试数出10元以内人民币2. 参与实践活动：购物 教学重点 会数10元以内人民币 教学难点拿出指定数额的钱币 教具、学具准备练习纸、人民币教学具、塑料篓子、货架2个、商品若干、标签 教学过程 教师行为 学生行为一、 复习导入同学们，这些图片是我们在超市购物时候所拍的照片在超市我们常常会看到一些商品和它们的价格，今天，老师把超市搬到教室里面来了，我们一起来看一下这些商品的价格购物，复习整元的使用示货架，货架上有一些商品：瓜子1.20元、铅笔7.00元。

你会读吗？ 假如你买这些商品，应该怎么付钱呢？想动手试试吗？请学生到展台上交流自己的摆法师小结：超过5元的商品，我们在付钱的时候，能够有好几种方法，能够拿一张5元的纸币再加上几个1元也能够都用1元币值的人民币来付钱二、 探索新知示货架的第二层，小白兔玩偶7.50元同学们，你们看，这是什么？（小白兔玩偶）1. 读价钱你能读一读它的价格吗？（请学生读一读）2. 付钱假如你购买这个玩具，你会付钱吗？想动手试试吗？下面请同学们拿出手中的钱来摆一摆，好吗？（1）生尝试自己摆出7元5角教师注重学生的多种摆法，但不做指导2）请学生到展台上交流说出自己的想法3）数数额我们一起来数数，看看XX摆的是不是7元5角强调数法：1元、2元、3元、4元、5元、6元、7元、7元1角、7元2角、7元3角、7元4角、7元5角5元、6元、7元、7元1角、7元2角、7元3角、7元4角、7元5角1元、2元、3元、4元、5元、6元、7元、7元5角5元、6元、7元、7元5角3） 师小结： 我们在付钱的时候，一般先付几元，再付几角一边付钱，一边数数出钱币以后再数一数，检查付的钱到底对不对三、 巩固练习1.示货架与价牌，要求学生读一读。

沙拉：6.50元 饼干：5.50元 笔袋：9.50元 读一读，还能够怎么读？ 读成：几元几角说句子：沙拉的价格是6.50元2. 连一连人民币5.50元 笔袋人民币9.50元 沙拉人民币6.50元 饼干3. 购物 笔袋：9.50元 饼干：5.50元 沙拉：6.50元生操作师小结：付钱的时候，先付几元再付几角，边付钱边数，数完后还要再检查一遍四、 拓展提升同学们，我们已经学会了付7元5角，6元5角，那7元8角呢？你们会付吗？这个问题，我们下节课再一起来探索五、 课堂小结 这节课，我们学习了使用10元以内的人民币来购物，回家后，小朋友们能够和爸爸妈妈一起去小超市练习购物，向爸爸妈妈展示我们学到的本领 观看照片 生选择商品尝试自己付钱， 提倡多种摆法注重学生多种摆法交流：我是这么摆的，先摆元，再摆角对于局部交流有困难的学生，教师可给予适当的提示，如先摆什么，后摆什么掌握数法，准确数出7元5角生尝试改价格齐读2-3遍，加深记忆熟练读出价格。

说句子练习读价格，改写价格，连一连上展台操作说出先摆什么，再摆什么，怎么读，并带全班学生读一读 板 书 设 计 10元以内人民币的使用4元2角 5.00元 7元5角7元 7.00元 7元 5角 5角1元、2元、3元、4元、5元、6元、7元。