2019年人教版五年级下册语文知识点复习资料.pdf

个人精心创作，质量一流，希望能够得到您的肯定谢谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印1 五年级下册语文第一单元复习资料一、组词：吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）二、近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）三、反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）四、读读写写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟 奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴 分辨抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞混黄一体五、词语意思境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋，盘绕洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束崇山峻岭：高大陡峭的山岭拘束：过分约束自己，态度显得不自然五彩缤纷：颜色繁多，非常好看浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限遐想：漫无边际地想象高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般不翼而飞：形容东西突然丢失杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题七零八落：形容零散稀疏的样子栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大美轮美奂：轮，高大；奂，众多形容房屋高大华丽劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉形容勤奋专心银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁1 草原老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图 .主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心2、 丝绸之路个人精心创作，质量一流，希望能够得到您的肯定谢谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印2 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化， 说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路3 白杨按事情发展顺序，围绕白杨， 先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨， 热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人） “在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来有什么理解或体会？答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者几棵小树指边疆建设者的孩子们4 把铁路修到拉萨去中心思想： 文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神日积月累：1、浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家2、白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位人教新课标五年级语文下册第二单元复习资料一、多音字：草铺 p亡 w赖 剥 b o 开 关系 x一去不还hu n 载 z i 满 清平乐 yu店铺 p死亡 w ng 剥 b削 系 j铃铛 还 h i 有 记载z i 快乐 l二、近义词：安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）三、读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤 咀嚼交错幼稚交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔 双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁5 古诗词三首读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。

不同的是 牧童描绘了牧童晚归休息图， 舟过安仁 描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而 清平乐 村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面牧童的作者是唐代诗人吕岩诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声个人精心创作，质量一流，希望能够得到您的肯定谢谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印3 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月舟过安仁 的作者是宋代诗人杨万里此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯诗意： 一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船清平乐 ?村居是作者是宋代词人辛弃疾全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣其中“清平乐”是词牌名。

诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱 茅屋里， 不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩6 冬阳童年骆驼队冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的7祖父的园子选自萧红呼兰河传 ，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋8童年的发现作者：俄国费奥多罗夫课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行； 由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解答： 世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯 ,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象 【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死9儿童诗两首我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往童年的水墨画 ，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐10、日积月累：天行健，君子以自强不息周易（立志名言）有志不在年高，无志空长百岁传家宝（立志名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。

满江红（惜时诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻偶成（惜时诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索离骚（好学诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海荀子（好学名言）个人精心创作，质量一流，希望能够得到您的肯定谢谢！编辑页眉，选中水印，点击删除，便可批量消除水印4 立志名言：治天下者必先立其志程颢）惜时诗句：花有重开日，人无再少年关汉卿）好学名言：吾生也有涯，而知也无涯庄周）人教版小学语文五年级下册第三单元复习资料一、多音字为 w设果应 y ng 声 看 k n 见 都 d u 是 只 zh身 了 li o 解为 w i 难 应 y ng 该 看 k n 守 首都 d只 zh是 看了 le 看挨 i 打 解散 s n 撒 s种 咀嚼 ju挨 i 挤 松散 s n 撒 s谎 嚼 ji o 碎二、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）三、反义词聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）四、读读写写侮辱威风矮小冷笑为难规矩 招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业10杨氏之子杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

翻译：梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔指以示儿曰：“此是君家果 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲， 恰巧他父亲不在家， 孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果 ”孩子马上回答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟 ” （孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌杨氏子是一个思维的敏捷，语言。