教师资格证面试试讲必读逐字稿（小学篇）.pdf

板书课题）首 先，请同学们自由地朗读课文，画出你不认识的生字词板 书 凄 惨 颤 巍 嘎 撮 侮 雏 ）现在我们一起来读读黑板上几个生字注意 撮 读平舌音，“侮”读第三声解决了生字词的问题，现在请同学们再快速的默读一遍课文，思考这样一个问题：作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?好，时间到谁来回答一下这个问题？好，你来嗯，作者一开始讨厌母鸡，到后来不敢讨厌了，说的很好板 书）说明你读书读的很仔细，请坐下同学们已经找出了作者态度发生的转变，那现在请大家根据作者的态度，把文章划分为两部分从哪里划开呀？对 了，从文章的第三四段之间那现在，我想请大家读一读课文的前三段，找一找作者为什么觉得母鸡讨厌，有哪些词句表现了这一点，等下我请同学站起来说一说好，时间到有哪位同学愿意站起来说一说？后面那位女生哦，你找到了第一段里的，没完没了 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来，你读的很仔细，请坐下这说明母鸡怎么样啊，能不能用一个词来概括？对 了，无病呻吟（板书）还有吗？有没有同学从第二段找的？好，你来你找到了这几个词：忠厚、趁其不备、狠狠说明母鸡有什么特点？对 了，欺软怕硬（板 书）。

你非常善于总结，请坐下老师还想到了一个词：暗箭伤人板 书）还有呢，哪位同学来说一说第三段？坐在窗边的同学，你来你找到了 发狂、恨不能让全世界知道，你觉得这说明了母鸡？对 了，自大，而且还爱炫耀（板 书）非常准确，请坐下那我们一起来看看，母鸡喜欢无病呻吟，而且欺软怕硬，有了一点成绩，就要大肆炫耀，这么看来，难怪作者要讨厌它了现在我们一起来读一读这三段，记得在朗读的时候，读出作者讨厌母鸡的感觉一二三，开始大家读的非常好，表达出了作者对母鸡的这种讨厌可是，作者是一直都很讨厌母鸡吗？不是的那么请大家默读课文剩下几段，找出作者的态度为什么发生了变化时间到，谁来说一说？你来你找到了这样一句：它负责、慈爱、勇敢、辛 苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄非常好，请坐下从一开始的无病呻吟、欺软怕硬到现在的负责、慈爱、勇敢、辛 苦，母鸡都做了什么事，让作者这么夸奖它 呢，请大家四个人一小组，讨论一下，我等会找小组代表来谈一谈好，哪个小组先来说？好，第二小组哦，你们找到了这些 内 容：一点儿东西就紧叫；鸡雏的肚子像汤圆似的，自己却消瘦许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调 皮，一声也不哼。

这些内容说明了母鸡怎么样呀？对了，慈 爱（板 书），请 坐 下，你们小组讨论的非常认真哦第一小组也有话要说，你们找到了什么？它总是挺着脖儿，挺着身预备作战，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来说明母鸡怎么样？对 了，勇敢板 书）还 有 吗？第五小组你们来说母鸡消瘦、夜间睡不好，说明它非常辛苦（板 书），你们组找的很仔细，请坐下母鸡为了自己的孩子，非常慈爱辛苦，时刻警惕外界的危险，同学们能不能想一想，当母鸡”咕咕地警告鸡雏”时，它会对小鸡说些什么呢？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？你来说 一 说，哦，你觉得鸡妈妈会说，你们要小心啊，不要到处乱跑，万一被老鹰抓走就糟了！说 的 很 好，还有吗？来，你 说，你觉得小鸡会说，哎呀吓死我了，还是在妈妈身边比较安全！大家说的都很好那么老师想问一句，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？大家都说不是的，作者实际上是借赞美母鸡，来赞美母亲，此时作者不仅是不敢讨厌母鸡，更是钦佩、赞美母鸡，是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了请大家带着这种感情，我们一起读一读最后一段吧同学们想一想，刚才你们所说的鸡妈妈和小鸡的对话，是不是也曾经出现在你和妈妈的对话中呢？我想请同学们谈一 谈，在你的生活中，妈妈有没有做过什么事让你觉得辛苦、慈爱、勇敢”的？第一排最右边的同学，你来说。

嗯，你说有一次下雨天妈妈来接你，你不小心摔倒受伤了，然后妈妈把你背回家的，衣服都汗湿了，你觉得妈妈非常的辛苦老师也这么觉 得，你的妈妈真的很伟大最后面一排举手的同学哦，你的妈妈每天早上很早就要去上班，你起床的时候她已经出门了，但是每天都把你的早餐做好放在桌上，你觉得妈妈对你特别好你有一个非常温柔疼爱你的妈妈同学们，今天我们学习了 母鸡这一课，感受到了老舍先生对于母爱的赞美，相信在你们每一个人的生活中，都有许多母亲为了你们做的令人感动的事，由于时间关系，不能让每个人都谈一谈，那么请大家在课下选一件事，写一小段话，下节课之前交上来今天的课就到这里，下课！小学数学 认识立体图形逐字稿同学们，上 课！老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁 吗？我们一起来听听他说了些什么？你们能帮上贝贝这个忙吗？请同学们看图片图上有这么多的物体，你们能帮贝贝把它们分一分吗？好 了，现在请同学们先自己思考一 下，然后小组讨论，把形状相同的物体放在一起好，现在开始哪个小组来说一下你们组的分类？好，第一组，请派出你们的代表来进行发言说一说你们是怎样分的？为什么这样分？一组同学说的非常好，观察的很仔细，其他组的同学同意他们的分类吗？还有补充吗？刚才同学们已经将物体进行了分类，这就是我们今天要学习的内容认识立体图形。

现在请同学们分别把自己从家里带的长方体、正方体、圆柱、球的物品拿出来然后请同学们分别观察自己手中物体的特征，并和同学们交流长方体的特征，哪位同学想说一 说？请张三同学来回答，其他同学做补充所以我们总结一下长方体的特征就是：长方体有六个面，并且其中至少有两个面是长方形好，现在请同学们看一下大屏幕，这些图形都是长方体吗？有没有和其他图形不太一样的图形有同学指出了第二个好，现在我们一起观察一下第二个图形，谁能说一说它的特征？请李四同学来回答对了，六个面都是正方形，那这样的图形我们就叫做正方体接下来我们再来观察一下剩下的两种图形它们的特征分别是圆柱，有两个圆形，可以站立也可以滚动，球，只有一个面，能滚动同学们说的都非常棒，大家都为他们鼓鼓掌吧，同时也为自己鼓鼓掌！好，现在我们一起来回顾一下本节课的内容长方体有六个 面，对应面相同，至少有两个面是长方形正方体，六个面都是完全相同的正方形圆 柱，有两个圆形，可以站立也可以滚动，球，只有一个面，能滚动课下作业，做一做一二题，请同学们认真完成这节课我们就上到这里，下课小学英语逐字稿Module 4 Unit 2 The apples are falling down thestairs.Teaching Procedure:Step 1:Warming up:1.Enjoy the song.T:Hello,boys and girls.学生问好T:Lets enjoy the song and find out the threequestions with Who.学生欣赏歌曲T:You can find out all the sentences with who”.Sowhat do you know from the song?学生自由回答T:Yes,Jenny.From the song we should know thathelp others make us happy.2.Brain Storm:T:After enjoying the song,lets play a game.It iscalled Brain Storm.First,I will make a demo foryou.Please look at the screen and listen to mecarefully.课件呈现Im Amy.Fm answering the phone.Im Darning.Tm drawing the picture.T:Did I make a sense?You should think out a nameand an activity,which they are have the same initialletters.Try to say the sentences like this.Nowplease think and share in your group.Then share inclass.学生在组内做练习分享T:Who wants to show your sentences?教师点名提问并评价学生的语言，可以用到的评价语有Good!Verygood!Perfect!Amazing!Fantastic!Wonderful!etc.Step 2 Presentation and practice.1.Present the picture of Lead in.Guide students totalk about the pictures and to know what ishappening to the kite.T:Children,please look at the picture on the screen.What can you see in the picture.学生自由看图说话T:Great,you can talk about the picture very well.Sowhat is happening to the kite?学生看图回答T:The kite is falling down.Why is the boy surprised?学生讨论找到答案 如果学生发现不了，教师可以再次进行提示启发T:Whatdoes the kite look like?学生回答 Itzs a panda kite.T:Yes,its a panda kite.The boy thinks its a panda.Do you think this dialogue?学生自由回答，可以说是funnyT:Listen and repeat the sentences together.2.Present the picture of the passage and then listento the dialogue with two questions:T:Lets look at another picture in part 2.Here is awoman in the picture.Here are two questions foryou.Please listen to the dialog and find the answersto the questions.Q1:Whats in her bag?Q2:Can she carry all these things?学生看光盘听对话内容，找到两个问题的答案，并做出回答T:After listening,lets check the answers.Whats inher bag?学生回答 There are some apples,a cola and someeggs.教师重复学生的答案，并板书关键单词apples,cola,eggs.T:The woman bought so many things.Can she carryall these things?学生回答,No,she cant.T:How do you know that?学生说出文中的信息句：I cant carry all these things.教师板书 I cant carry all these things.3.Read the passage and try to answer the questionand underline the sentences.T:The woman bought many things and she cantcarry all these th。