中班社会：当我害怕时.doc

中班社会活动《当我害怕时》南开第三十二幼儿园 施旖旎设计思路：中班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也越来越强这是中班幼儿心理特点的一个非常显著的方面虽然中班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕活动目标：1、 能与同伴及老师分享自己的害怕体验，知道“害怕”是每个人都会有的正常情绪2、 愿意勇敢面对害怕的情绪，并积极探索一些正确面对害怕的方法3、 初步积累情绪表达与调控的经验活动准备：绘本《当我害怕时》PPT 彩笔 气球活动过程：1、创设情境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们开着小汽车出发了！大森林到了，下车吧。

走啊走啊，哇！现在眼前出现了一大片野花，还有蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？（高兴、开心）看完了漂亮的花，我们继续往前走吧走着走着，突然出现了一只大老虎（播放老虎的图片，带有吼叫声），老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？（害怕）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了小朋友都回到椅子上后，开始引出主题）刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉比如说你被老师批评了，你心里什么感觉？（难过）别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气)师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？那小朋友们什么时候会害怕呢？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗......2、请幼儿将自己害怕的事情画在气球上，踩破气球小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？哦，他们也会今天我们请来了一只小兔子，一起来看看他害怕什么？（大灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢3、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容（1） 出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师......师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一样的反应吗？（2） 出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去采蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是）其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。

那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来3） 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师：原来面对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧，小兔子想出来的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战胜害怕4、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再害怕了接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧！ 活动延伸：放学发给每个幼儿一个气球，请幼儿回家收集大人们的害怕，装进气球里，带来幼儿园讨论解决大人们害怕的方法《当我害怕时》活动反思南开第三十二幼儿园 施旖旎“害怕”，是一种心理情绪，每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对“害怕”有着直接而又深刻的情绪体验因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。

然而仅仅“鼓励孩子大胆地说出心中的害怕”显然对现在的孩子来说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法于是，通过“分享害怕”让孩子正视害怕是一种每人都有的自然情绪，通过“分析害怕”帮助孩子了解害怕产生的基本原因，通过典型案例的聚焦讨论来“克服害怕”帮助孩子获得调控自己害怕情绪的丰富的方法与策略经过绘本中小兔子的指点，大部分小朋友都懂得了害怕是一件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基本上完成了教学目标活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现最后当所有的孩子把画着害怕实物的气球踩破时，这一种战胜害怕的积极心理暗示讨论得出的调试情绪的策略都将伴随孩子成长，促进孩子的心理健康发展不足之处：1、由于此次选择的绘本故事情节讲述不是很连贯，所以导致部分幼儿注意力不集中，没有像听《三只小猪》那样有兴趣2、教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要表达的气氛，这个活动有些太平淡3、在提问方面的组织不够精练提问的问题太多4、对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。