3 植物妈妈有办法34.doc

《植物妈妈有办法》教学设计 月山镇中心学校 王艳教材分析：　　 《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象的介绍了植物传播种子的方法课文共有五小节，第一节提出问题：植物靠什么办法旅行，第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈、苍耳妈妈与豌豆妈妈传播种子的不同方法，第五节讲只要细心观察就能获得许多知识它是一篇科普作品，也是一篇充满童趣的儿童诗本课的识字量大，很多字词学生容易读错，识字、写字、朗读仍然是本课的重要任务低年级学生对动植物很感兴趣，但他们观察力较弱,对种子的传播方式缺少认识因此，在教学本课时，老师要善于创设师生互动、生生互助互学的教学情境，让学生能了解植物传播中子的基本方法在有效的学习活动中，让他们懂得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，体会审美乐趣教学目标： 　1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文2．培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣  4、能概括出三种植物传播种子的方法 5、扩展延伸：了解其他植物传播种子的方法教学重点：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣。

教学难点：指导学生读出诗歌的韵律美，并体会其中的含义课前准备：课前布置学生查找、了解有关植物传播种子的方法教具准备： 多媒体课件，生字卡片教学过程 ：　　一、导入1、谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》齐读课题：《植物妈妈有办法》（板书）2、播放课文录音，出示自学提示　　二、初读课文，自由反馈1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍学生拿出课前准备的字卡完成小组识字及抢答识字2、说说你读懂了什么3、小组选出代表，汇报小组读书的收获汇报自学成果读了课文，我知道了------”的句式汇报自学的成果老师指导，可以是课文内容，也可以是词语、诗歌的有关知识等　　三、研读课文，探究感悟 　　1．你最喜欢哪位植物妈妈？你愿意选择什么样的方式去旅行？　　找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评　　2．全班交流，教师引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)　　（1）当学生说到“我最喜欢蒲公英妈妈……”时：（本小组齐读第二小节） 　　①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢？请学生读课文的第二节。

　　②学生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适当讨论)　　③让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉　　(播放动画视频：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说) 　　小练笔：理解“四海为家”　　蒲公英乘着风儿纷纷出发，有的来到（ ），有的来到（ ），有的来到（ ），他们飞到哪里，就在哪里安家这就是四海为家　　④你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节　　⑤学生同桌练读，讨论交流，感悟读法　　⑥学生回报读，集体读、小队读、男女读，多种形式诵读让学生掌握朗读技巧，感悟朗读的魅力　　 （2）当学生说到“我最喜欢苍耳妈妈……”时：（该学习小组读第三小节）　　①学生用自己的话说说苍耳妈妈是怎么让孩子去旅行的？　　②苍耳妈妈给孩子准备了什么？　　生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?（出示铠甲的图片）让学生理解古代的铠甲是为了更好的保护在战场上的士兵　　那身穿铠甲的苍耳是什么样子的呢？它又是怎样挂住动物的皮毛的? 　　 ③出示提前准备好的苍耳实物　　 A、让学生看一看：苍耳是什么样子的？　　 B、让学生摸一摸：苍耳摸上去的感觉如何？　　 C、让学生说一说：苍耳的样子，形态，摸的手感　　 D、让学生玩一玩：用苍耳玩一玩，你有什么新的发现？（能黏住人的衣服）　　④小苍耳还会挂在谁的身上？苍耳跟着小动物来到田野、山洼，小动物走到哪里，他们就在哪里安家。

进一步理解“四海为家”　　⑤指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法　　再指名读——你喜欢谁的读法　　评一评——带着自己的理解齐读 　　（3）当学生说到“我最喜欢豌豆妈妈……”时： （小组读第四小节）　　①你从哪句话读出了豌豆妈妈的聪明？说说怎样读好它指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)　　指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)　　②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放 课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)　　③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?　　指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读　　指导朗读，读出快乐的心情　　3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?　　(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)　　4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?　　只有细心的人儿才能发现它　　四、开阔思维，拓展延伸，培养能力 　　　　1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法? （学生交流收集的资料）　　(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……) 　　　师：对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥秘。

你看这些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸哪一位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文的诗句来夸，也可以当面夸夸它，还可以用自己的话来夸　　4、视频播放多种植物传播种子的方法5、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，在今天的学习中，我们知道了蒲公英靠风传播、苍耳靠动物带、豌豆靠太阳晒来传播种子老师希望在生活中，每一位同学都要养成善于观察、勤于动脑的好习惯，做一个细心的孩子，这样，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣，学到更多的知识板书：          蒲 公 英 —— 风——- 吹  苍  耳 —— 动物——带   （四海为家）     豌  豆 —— 太阳——晒　　。