Unit5 Sports Day.doc

Unit5 Sports DayPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：proud，well，busy，fall down等2.学习句型：Peter is running 100 meters.Yang Ming is doing high jump.Julia is doing long jump.Sally is taking photos.3.功能：讨论体育赛事◆语言技能目标1.能准确使用英语讲述正在发生的事情2.能用所学语言描述运动会这一话题3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子◆情感态度培养学生互助合作，共同为班级争光的意识教具准备1.单词卡片：（1）新词proud，well，busy等2）词组fall down，run 100 meters，do high jump，do long jump，take photos等2.有关运动项目的图片和课文图片3.课文相关人物的头像图片4.录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候2.听录音，齐唱歌曲：High Jump and Long Jump3.教师说：“We can do high jump and do long jump on Sports Day.Today we are continue to talk about Sports Day.”教师揭示并板书课题：Unit 5 Sports DayPart B。

Step 2 Review1.复习词组：run 100 meters，do high jump，do long jump，take photos等1）教师出示词组卡片，请学生认读并记忆2）游戏——小孔成像游戏规则：教师分别出示上述词组的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图每组请一位学生猜，猜对的小组得分教师用“Come on!”鼓励学生，为下面的教学作铺垫2.复习句型Who will…? I will.游戏——句子接龙游戏规则：教师针对运动会报名这个话题进行提问，请一位学生回答这位学生回答完后，向下一位同学提问，以此类推T：Sports Day is coming.I will run 100 meters.Who will do high jump?S1：I will.Who will do long jump?S2：I will.Who will run 100 meters?…Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师出示下面的图片：(略)2.教师说：The pupils are having a Sports Day.What are they doing? Let’s watch the CDROM and connect.3.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听，然后完成练习。

4.教师出示正确答案，并根据答案进行新知识的学习二）学习新知1.教学句型…is doing sth1）教师指着黑板上的Peter头像问学生：“Who is he? What is he doing?”引导学生说：“He is Peter.He is running 100 meters.”（2）教师在黑板上Peter的头像下方板书：Peter is running 100 meters.复习现在进行时be doing的用法3）教师用同样的方法教学并板书：Lily is shouting.Yang Ming is doing high jump.Julia is doing long jump.Sally is taking photos.（4）采用不同的方法读熟上面的五个句子2.教学单词proud和句子Miss Gao is very proud of Peter.（1）教师出示课文图片，提出问题，请学生带着问题自读课文，如：Is Peter good at running 100 meters?Is Miss Gao very pround of Peter?（2）根据学生的回答，教师出示句子He is running very fast.Miss Gao is very proud of Peter.（3）教师出示单词卡片proud，教学单词proud。

告诉学生be proud of sb表示“为某人而感到骄傲”3.教学词组fall down和句子He is falling down.（1）教师说：“Peter is good at running.What about Yang Ming? Let’s watch the CD-ROM once again.”（2）教师再次播放课文录音或CD-ROM，引导学生找出答案：Yang Ming is not good at it.（3）教师指着课文图中杨明跌倒的图片，教学词组fall down,引导学生用现在进行时说出句子：He is falling down.4.教学单词well和句子She is trying to do well.（1）教师指着课文图中Julia说：“Julia is not good at long jump.But what is she doing? ”（2）教师引导学生在课文中找出句子：She is trying to do well.（3）教师出示单词卡片will和tell，引导学生根据tell的发音自主读出单词well，教学单词well4）教学句子She is trying to do well.告诉学生try to do sth表示尝试做某事。

5.教学单词busy和句子Sally is very busy.（1）教师指着Sally的头像说：“Sally is taking photos.She is very busy.”（2）教师出示单词卡片busy，教学单词busy和句子Sally is very busy.6.情感教育教师说：“We should try our best to do everything.”（我们要尽全力去做每一件事帮助学生理解这句话的含义，并说一说自己的看法三）朗读课文1.请学生翻开课本第38页，教师播放课文录音或者CD-ROM，学生模仿跟读2.教师通过多种形式指导学生朗读课文3.请学生根据板书内容复述课文4.游戏——听力大比拼游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板上的人物头像站立，全班学生根据课文内容说句子，台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像如：全班学生说：“She is doing long jump.”台上的学生要指Julia反应快的学生所在小组可以加一分四）巩固练习1.完成课本第39页的Look and say.部分1）教师播放录音，学生模仿跟读2）教师指图，请个别学生起立描述图片内容。

2.完成课本第41页的Listen and connect.部分1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导2）展示个别学生的答案，教师讲解并订正听力材料：①A：Sports Day is coming.Will you run 100 meters?B：Yes，I will.②A：Will you do long jump?B：No.But I will do high jump.③A：What will you do on Sports Day?B：I will take some photos for my classmates.④A：What will you do on Sports Day?B：I will shout “Come on!” for my friends.3.完成课本第39页的Read.Tick or cross.部分1）教师指导学生理解短文的内容，并告诉学生讲述故事的时候要用动词的过去式进行描述2）教师出示单词卡片，复习have/has与had。