北师大版九年级全册《机械能》教案2.pdf

北师大版九年级全册机械能北师大版九年级全册机械能WORDWORD 教案教案 2 2【教学目标】（一）知识目标：1.明白运动的物体能做功，具有动能2.明白动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能说明简单的现象3.明白弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能说明简单的现象二）过程与方法1.经历自主设计探究动能、势能的阻碍因素的实验过程，培养和提高探究能力2.能够运用操纵变量法来研究动能、势能的阻碍因素，并体会如此做的优势三）情感、态度与价值观1.增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成2.让学生经历探究活动，体验成功的欢乐，培养实事求是的科学态度教学重点和难点】重点：探究动能、重力势能和弹性势能的阻碍因素，让学生体验探究的过程难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案【教学仪器】（一）多媒体教室：配备高亮度投影机及师、生用电脑、实验展现台（二）分组实验器材（每组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个【教学过程】（一）、课题引入1 观看多媒体视频：（1）风暴的肆虐教师提问：同学们，刚才的片段中，你看到了哪些场景？学生回答：看到龙卷风吹倒了房屋，拔起了大树，掀翻了路边的车辆教师提问：这其中又包含了哪些物理知识呢？学生回答：龙卷风是运动的，龙卷风具有专门大的能量，龙卷风能够对其他物体做功。

2）刘翔 110 米栏的冲刺教师提问：谁来说一说，你看到了什么？学生回答：这是刘翔在奥运会 110 栏竞赛中奋力冲刺，勇夺金牌的场景教师评述：对！刘翔用他的速度战胜了全世界，这是我们中华民族的自豪！假如从物理学的角度来看，那个地点你又能发觉哪些物理知识呢？学生回答：刘翔也是运动的，具有动能2 活动：投掷乒乓球教师：请每一位同学从实验盒中拿出一个乒乓球全体起立！目标，老师手中的气球，我们比比看，哪一位同学能够准确命中！预备发射！好，请认为刚才命中目标的同学举手请你来谈一谈，你是如何判定你的乒乓球命中气球的？学生回答：我看到气球被乒乓球推动了教师提问：从物理学的角度考虑，又能够如何来描述呢？学生回答：乒乓球对气球做了功，乒乓球具有动能教师提问：从以上三个事例中，你能归纳出它们具有的共同点吗？学生回答：物体都对另一物体做了功，运动的物体具有能量学生讨论事例的共同点，引出探究的主题各种形式的机械能（二）、新课讲述板书（投影）：一个物体假如能对另一个物体做功，那么我们就说那个物体具有能量运动的物体所具有的能量，我们称之为动能由学生的讨论，引导至对动能及势能阻碍因素的探讨教师提问：关于动能，你能提出一些我们能够研究的问题吗？学生回答：动能的大小各不相同，阻碍动能大小的因素是什么呢？学生活动 1：探究阻碍动能大小的因素由学生使用现有的器材自行设计并完成实验的科学探究。

探究实验完成后，由学生上台展现他们的实验过程，并讲述实验方法教师提问：同学们，你们对他的实验操作过程及方法有什么看法吗？引导其他学生对这种方法进行评判，分析实验操作过程中的优点和不足形成辩论式的探讨氛围，以寻求更科学的探究方案让学生充分讨论、交流，形成共识教师总结：实验过程中应注意充分运用操纵变量法在研究动能大小与物体的质量有关时，应保证两物体具有相同的速度；而在研究动能大小与物体的速度有关时，又要保证两次实验物体的质量保持一致板书：阻碍动能大小的因素：物体的质量和运动的速度教师提问：之前的活动中，扔出去的乒乓球落到地面后又会弹起，请同学们想想，除了动能，还有哪些形式的机械能呢？学生回答：还有重力势能和弹性势能学生活动 2：探究重力势能和弹性势能大小的阻碍因素由学生自主选择所要探究的命题，将全班同学分为两部分，分别进行重力势能和弹性势能大小阻碍因素的探究实验探究实验完成后，由学生分别上台展现他们的研究方法和结果教师连续发动其他同学对此做出相应的评判，重点突出操纵变量法在实验操作过程中的运用板书：阻碍重力势能大小的因素：物体的质量和被举高的高度阻碍弹性势能大小的因素：物体弹性形变的程度教师提问：操场上飞来的足球能够用脚去踢，飞来的铅球能够用脚去踢吗？什么缘故？学生回答：不能。

动能的大小与物体的质量和运动速度有关，飞来的足球和铅球速度差不多相同，但铅球的质量大，因此动能也大，能对人做的功也多，将造成的损害也大学生列举生活中有关能量的实例教师提问：你还能举出生活中类似的例子吗？学生摸索、讨论、交流把课堂知识应用到对实际生活中去三）、课堂巩固：1.针对练习册选择题的练习，当堂反馈教学成效2.复习巩固的同时，扩大知识面，激发连续学习的爱好四）、课堂小结：1.本节课，你学到了哪些物理知识？2.你学会了哪些研究问题的方法？【作业布置】1.教材P4 第 1、2 题2.回忆一下，前面的物理学习活动中，哪些地点用到了操纵变量法？你是如何做的？机械能教学设计机械能教学设计（北师大版九年级物理第一章第一节）小丘中学马欢。