人教版PEP小学英语上册全册教案.doc

中小学多媒体教学资源：Lesson 1Teaching aims： 1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2、能够听、说、认、读单词：　cat monkey 3、学唱歌曲Hello,　巩固本课教学内容Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中Teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰等Teaching procedure :1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, 　Hello,表示问候然后让学生相互用Hello!　练习问好b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan　的头饰说　Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍4、Homework:　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流Lesson 2Teaching aims：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duckc、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容Main and difficult points： a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流b、掌握dog , duck两单词Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching procedure：A、Revisiona、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍B、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。

b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名Lesson 3Teaching aims: 1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好2、学习有关的动物单词：panda, bear 3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容 Main and difficult points:熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用Teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等Teaching procedure :一、、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛2、唱歌曲 What’s your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . What’s your name ?B: My name is Peter. What’s your name ?C: My name is Micky. What’s your name ?…二、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 4、教师自我介绍 I’m Mr Zhang,让学生跟读Mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .5、借助挂图，复现上一课的小动物。

在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话 6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读三、Practice:学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏四、Homework:听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容 Lesson 4Teaching aims： 1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称Main and difficult points：1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流2、掌握pig, rabbit两单词Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching procedure：A、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。

b、师生互相问好c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.d、借助教学挂图在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy." e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。

f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意三、Practice1、游戏:找朋友将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习 4、听录音，模仿录音学习童谣四、Homework1、请学生下午与老师同学见面时用Good morning 问候2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容Lesson 5Teaching aims：1、能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用. 2、能够听、说、认读单词：　bird mouse 3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活中。

Teaching aids:相关的动物图片，录音机，头饰等Teaching procedure :一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名二、Presentation1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening.2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后指图询问学生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night .3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读三、Practice:找朋友：。