沉香救母教案.doc

《沉香救母》教学案例教材分析：本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲全文共分4个自然段按照救母的经过展开故事情节：奔向华山——历经艰险——仙人帮助——劈山救母故事衔接紧凑，情节生动，为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象，表现了真挚动人的人间真情课文配有插图，描绘了小沉香决心救母、习武练功的情景，可指导学生仔细观察，展开想象，从而帮助学生更好地领悟课文教学目标：知识与技能：1、理解课文中的重点词句, 学会用“帮助”造句2、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助重点词句体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心3、培养学生的想象能力以及表达能力情感态度与价值观： 1、使学生从小就要孝敬父母，关心他人2、学习沉香那种不怕困难的精神，体会沉香对母亲的挚爱之情教学重点与难点：1、 重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情2、 难点：体会沉香在寻找母亲过程中所受的苦难和沉香对母亲的挚爱情感教学设想：1、课型：新授 2、基本理念：《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶3、基本教学思路：在教学中，通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习，幻画出对课文的情感体验另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满 教学准备：多媒体课件、课文录音预习课文，扫清阅读障碍，练习讲故事课时安排：1课时教学过程 ：一、创设情景，导入新课1、欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》，谈话导入 2、板书课题，说说自己想知道什么？二、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正提出自己不懂的词句三、精读感悟，体会情感过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去现在，就让我们也跟着沉香一起走向他的救母之路吧一）救母路上1、 默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子2、 集体交流：（1）师相机出示句子：他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去a 从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。

板书：奔向华山） b用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读 2）相机出示句子：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过多少道深涧a看图理解：深涧 b（看图回答）“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水.）c练习朗读这句话3）沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他都吃了哪些苦？再次读文后，指名回答相机出示句子：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水……脚上磨出了一个个血泡，身上划下……痕，他一点也不在乎4）一路上，沉香还会遇到哪些困难？（学生想象）3、为了救母亲沉香吃了这么多的苦，受了这么多的累，他为什么一点也不在乎呢？此时此刻，你想对沉香说些什么？（板书：不畏艰险）（通过练说，进一步表达对沉香的敬佩之情 4、指导朗读第二段，指名读，评议，齐读通过朗读体会沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦）（二）仙人相助1、大声朗读第三段，想象沉香为什么能得到仙人的帮助？（孝心）2、联系上下文，说说对文中“孝心”的理解齐读第三段板书：仙人送斧）（三）母子相逢1、（出示图片）看图回答板书：劈山救母）（1）边读边表演：他举起神斧，奋力向大山劈去2）沉香终于见到自己日思夜想的妈妈，一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边表演这个场景？（3）此时，他们一定会有许多话要说，你认为他们会说些什么？（4）看到这对母子的团聚，你的心情怎样？带着这种心情齐读这一段。

5）播放歌曲《想你的365天》通过音乐的情感，开启学生的情智，让学生练习说话，想象沉香会对妈妈说什么？妈妈又会对沉香说什么？四、积累语言，内化吸收1、小结课文的主要内容2、对照图：说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？3、播放全文的配乐朗读及有关画面，学生一边静听默看，一边想象课文所描绘的情境4、（出示词语）同桌合作，练习讲故事五、拓展练习，课外延伸1）做一件让父母高兴的事2）与上文联系起来，把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。