牛津译林版九上全册unit3.docx

文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.集体备课教课设计备课组长（署名）主备人执教人课题教课目标要点难点教具教法教学科英语主备时间总课时执教时间执教班级9AUnit3Welcometotheunit第教时1.totalkaboutproblemsandtheircauses2.tothinkaboutpersonalproblemsandhowtodealwiththem第三次备课Teachingprocedures:1. Explainthatmostteenagershaveproblems.Tellstudentsthatiftheyeverneedtotalkabouttheirproblems,theyshouldtalktotheirteachers,friendsorfamily.Tellstudentsthathavingaproblemisnothingtobeashamedif----everyonehasworriesfromtimeto学time.2.revise“noisy”and“quarrel”.Forstrongerclasses,askthestudents过toexplainwhatthesetwowordsmean.Forweakerclasses,explain程thatthesewordsmean“fullofnoise”and“argue”.教3.AskstudentstoworkinpairstocompletePartAonPage39.Onceallstudentshavefinished,askonestudentatatimetoreadoutwhat学theyhavewritten.Listenformistakesandmispronunciation.过PartB程1.tellstudentsyouwanttodoasurveyoftheproblemsthatstudentsintheclasshave.Writethefollowingheadingsontheboard:NotenoughsleepNotenoughtimetodohomeworkToonoisytostudy文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.LonelyArguewithcousin/classmate/parentParentsarealwaysbusyReadouteachprobleminturn,andaskstudentstoraisetheirhandsiftheyhavethisproblem.Makeatallyoftheproblemsthatstudentshave.Thiswillreinforceagroupfeeling.Finally,makeanoteofthebiggestproblemtheclasshas.Writethefollowingontheboard:“ThebiggestproblemClass⋯Grade...hasis⋯”2. ExplainthatpartBisdifferentfromthepreviousexercise,asstudentshavetorankhowbigtheseproblemsareintheirlives.Explaintostudentsthatnumber5meansthatthisisabigproblemforthemwhilenumber1meansitisasmallproblem.3. TellstudentstocompletePartBontheirown.Youmaywanttogivetheexerciseashomework,asstudentsmayfeelcomfortablewritingabouttheirproblemsinprivate.Youcouldaskvolunteerstogivetheiranswersbutdonotforcestudents.Iftherearenovolunteers,donotgoovertheanswerstothisexercisewiththeclass.Keepthestudents’answersconfidential.4. Forstrongerclasses,askstudentstoaddwhattheyconsidertobethebiggestproblemsteenagersfacetothelistifthesearedifferenttothoseonthelist.教学反思教师集体备课教课设计（字）主备人学科英语主备时间总课时执教人执教时间执教班级课题教课目标要点难点教具教法教学过程教学过程文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.Unit3Comicstrip+Welcometotheunit第教时1. Use‘-whwords’+to–infinitives.2. Learndifferenttypesofsentences.3. Distinguishdifferenttypesofsentences.Learndifferenttypesofsentences.Distinguishdifferenttypesofsentences第三次备课（个人主页）﹐1．Hobo,Ivegotaproblem.霍博，我有个问题。

▲用作名词，它的意思是“问题，难题，习题”往常指被提出的问题，特别指疑难的、困难的问题，侧重指存在的等候解决的问题，特别是指比较棘手的问题或相关运算方面的问题，常与solve动词连用.① Theoldestboyatcampwasaproblemtohisteacher.对老师来说野营中的男孩是个问题② Thelittleboycanalreadydosimpleproblemsinarithmetic.那个小男孩已经能做简单的算术题了▲ noproblem能够用往返答他人的感谢、致歉，表示快乐地赞同或接受恳求，也能够用于表示宽慰如：“ExcusemeforsmokinghereNo”problem.请谅解我在这儿吸烟没关系”▲ question的意思也是“问题”它的意义很广，指客观上产生的问题，需要解决或解答的问题这类问题老是与“疑问”相关系，有待于“回答”所以常与“answer连”用如：① Theboycan﹐tanswerthefollowingquestionsinclass.在课上男孩不可以回答以下问题2．Eatingtoomuchisbadforyou.吃得过度对你没利处3．Everybodyhasproblemssometimes.有时，每个人都有问题。

Sometimes,sometime和sometime的用法▲ sometimes用作副词，意为“有时”能够放在句首、句尾，也可放内行为动词之前或神态动词、助动词以后▲sometime是名词性短语，意为“一些时间”如：① Iwasthereforsometime.我有一个时期在那边▲sometime用作副词，用来未来时的句子中，意为“在未来某个时间”“总有一天”，文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.如用在过去时的句子中，则表示“以前”如：① I﹐llcomesometimewhenI﹐mlesbusy.未来我比较闲时会来的﹐4．itsverynoisyathome.家里很吵▲noisy用作形容词，意为“喧华的”“喧闹的”，在句子中作表语或定语如：﹐tbesonoisy!Jimissleeping.别吵了，吉姆在睡觉①Don▲noise用作名词，意为“噪声，噪音，杂音”等，是不行数名词，前面常用some，much,alotof,lotsof等修饰它往常指人们不肯意听到的、不动听的、令人厌烦的声音如：① Don﹐tmakesomuchnoise.别发出这么多噪音▲noisily是noisy的副词形式，它的意思是“喧华地”，在句子中主要用来做状语。

修饰动词如：① Thestudentswentoutoftheclassroomnoisily.那些同学生吵闹地走出了教室▲ sound指“声音”时，意义最宽泛，能够指人们听到的各样声音，包含大的，小的，好听的，刺耳的，是一其中性词▲ voice的意思是“声音”，一般是指人的说话声，噪音一般状况下，它是不行数名词；但当用来指各样不一样的声音时，能够用来做可数名词教学反思教师集体备课教课设计备课组长（署名）主备人学科英语主备时间总课时执教人执教时间执教班级课题Unit3Comicstrip+Welcometotheunit第教时1.Use‘-wh’ords+to–infinitives.教课2.Learndifferenttypesofsentences.目标3.Distinguishdifferenttypesofsentences.文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.要点Learndifferenttypesofsentences.难点Distinguishdifferenttypesofsentences教具教法ComicStrips1.Teenageproblems.青少年的问题。

Teenage,adj.十来“岁的”，主要指十三岁到十九岁这个年纪段的e.g.Theyareteenagechildren.他们是十几岁的孩子teenager,n.十“明年的青少年”e.g.Hejoinedaclubforteenagers.他参加了一个青少年的俱乐部2. I’mgettingfat.L。