《场景歌》教学设计[88].docx

《场景歌》教学设计【教材分析】这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四个不同的场景之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识表示事物的汉字，感知不同事物数量词的表达方式一年级上册的《大小多少》已经进行过量词的学习，在二年级上册的《场景歌》再次出现量词专题的学习，说明教学目标有了新的要求这一课中，编者把一组组量词放到一个个不同的场景中，每一个量词构成一幅小场景，量词与量词之间形成联系，又组成一幅大场景这一课不但要求学生学会运用正确的量词形容不同的事物，还要求学生初步认识到量词是根据事物的特点的变化而变化统编教材的《场景歌》和人教版的《场景歌》对比略有改动，更加突出了编者的意图——量词是根据事物的特点的变化而变化例如把原来的“一群红领巾”改成“一队红领巾”，从课文插图上看，六个戴着红领巾的少先队员整整齐齐地排成一队，量词“一队”更加准确地描写了他们整齐地排着队游览的情景本课为识字课，渗透了一种新的识字方法——联想识字，通过一幅幅美丽的场景的描写，让学生联系生活，想象画面，从文字到画面，再从画面回到文字的过程学情分析】学生在日常生活中已经接触和运用过一些量词，并在一年级上学期初步学过量词的运用，但有时还会出现误用的现象。

为了激发学生学习量词的兴趣，教师可以结合学生语言发展的特点，以他们的认知和生活实际，引导学生联想识字，在美丽的场景中学习，并在实际中准确运用量词教学特色】注重创设情境，营造愉悦、轻松的课堂；注重积累，丰富学生的语言；注重朗读，培养学生的语感，积累语言教学目标】1认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字2. 正确朗读课文，背诵课文初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达3. 初步学会联系生活，想象画面，进行联想识字4. 选择照片，仿照课文，根据事物的特点，学习用数量词表达生 活中的事物教学重点】初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达教学难点】能根据事物的特点，用数量词表达生活中的事物教学策略】本课主要采用联想的方法进行随文识字教师创设情境，把一队“红领巾小导游”贯穿整堂课，引导学生联系生活，想象画面，让学生初步了解同一事物不同数量词表达的不同意思通过多种形式的读，从读准字音到读出节奏，读出美感，层层深入，引导学生背诵课文和学习用数量词表达生活中的事物本课主要采用随文识字的方法，在随文识字的过程中，创设了一个情境，以跟着小导游去旅游贯穿识字教学始终，其间又穿插了图文对照识字法，归类识字法，形声字规律识字法，游戏识字法等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，让枯燥的识字教学变得有趣，使学生愿学，乐学，好学。

第一课时【教学目标】1.认识“滩、艘”等7个生字，会写“桥、队、旗、铜、领”5个字2.正确朗读课文，背诵第一、二小节初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达3. 初步学会联系生活，想象画面，进行联想识字4. 能根据事物的特点，用数量词表达生活中的事物教学过程】一、创设情境，初进“场景”1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？一队可爱的小导游和你们一样喜欢旅游，他们正在高举队旗，吹响铜号呢！2. 看，小导游们都有什么共同的特点？（戴着红领巾，欢笑）他们都各戴着一条红领巾，那么一队“红领巾”指的是什么呢？3. “红领巾”们，你们想跟他们一起去旅游吗？读好了这一小节就可以去了齐读第四小节）4. 一处处迷人的景物，一个个鲜活的人物，就构成了一幅幅美丽的场景，齐读课题设计意图】通过创设情境，让学生初步了解场景，激发其学习的兴趣二、初读课文，想象 “场景”1. 初读课文，感知课文请大家打开课本16页，借助拼音，自由朗读儿歌，读完后想想：小导游将会带我们走进哪几个场景？（板书：海边乡村公园）2. 学习第一小节过渡：我们乘着飞机，来到第一站——迷人的海边（出示海边图片），认真观察，从上到下，你看到了哪些景物？（1）一只海鸥：是啊，老师仿佛看到了一只海鸥从远到近飞过来，它正在欢唱呢！（2）一艘军舰：你们见过军舰吗？军舰是什么样子的？（出示军舰图片）军舰是军事用的战船。

你发现这两个生字的相同点了吗？（形声字，舟字是形旁）你还知道哪些字是舟字旁，和船有关的？（3）帆：出示帆船图片，“帆”字的形旁是巾字，说明它和布有关4）比较发现量词“一艘”和“一条”的区别5）一片沙滩：我们可喜欢到沙滩玩了！你在沙滩玩的时候会见到什么？（学生说句子，教师小结出量词，如一个贝壳，一只螃蟹，一个个小朋友，一个城堡，一个泳圈等）（6）刚才我们来到了迷人的海边，认识了很多事物，让我们一起想象画面，美美地读一读这个小节吧！（多种形式朗读）3. 学习课文第二小节过渡：“红领巾“们，让我们坐上小火车，来到第二站——美丽的乡村出示乡村图片）认真观察，你看到了哪些景物？（1）一方鱼塘：你知道一方鱼塘是怎样的吗？出示图片，像这样方形的鱼塘，我们叫做一方鱼塘，原来量词还能告诉我们事物的特点呢！拓展练习：一（）鱼塘 一（）稻田（生说量词，师引导生认识到量词能表示事物的不同特点，如：很多稻田一块接着一块，就连成了——一片稻田2）你仿佛在稻田上看到了什么？（学生说句子，教师小结出量词，如一只小蜜蜂，一个农民，一把锄头）（3）一行垂柳：想象在春天，公园里一棵棵垂柳迎风摆动着柔软的柳枝，这是一幅怎样的画面？比较一行垂柳和一棵垂柳的区别。

拓展练习：一行大雁一行路灯一行（）（4）乡村真美丽啊！谁能用朗读把我们带进美丽的乡村呢？让我们一起想象画面，把乡村的美丽带到朗读中去吧！（多种形式朗读）【设计意图】本环节采用联想、形旁归类等方法识字，引导学生联系生活想象场景，再读课文，从文字到画面，再从画面回到文字的过程，从而了解不同事物数量词的不同表达，量词是根据事物特点的变化而变化，初步学习根据事物的特点，用不同的数量词表达生活中的事物三、课中休息让我们在田间休息一下，做做课间操做拍手歌游戏设计意图】通过多种形式的读，从读准字音到读出节奏，读出美感，层层深入，在读文字过程中想象画面，为后面的借助画面朗读，从画面到文字，补充数量词朗读打下基础四、创设语境，重温“场景”过渡语：“红领巾”们，旅途真愉快啊，想不想继续呢？小导游说想要继续他们得先考考你们，通过了才可以继续呢！有没有信心呢？ 1.游戏：青蛙过河出示词语认读2. 创设语境，练习运用量词小导游们，我们先来到了美丽的大海边，看到了一（）海鸥，一（）沙滩，一（）军舰，一（）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（）鱼塘，一（）稻田，一（）垂柳，一（）花园。

我们玩得真开心，谢谢你们！【设计意图】通过有趣的小游戏，回顾儿歌，为课后第一题“背诵课文”打下基础五、归类识字，指导书写1.出示生字“旗、领”，说说这五个生字的共同点（左右结构，左窄右宽）2.（1）旗：出示“旗”演变过程，通过图片引导学生认识“红旗”“彩旗”“国旗”（2）领：令和页，在一起，小手缩，捺变点，谦让美横起笔在竖中线上，竖靠竖中线，长撇伸向“令”的下方3. 师范写，生书写4. 投影生字，师生点评设计意图】通过观看“旗”字的古字演变，感知字理；通过指导读帖和评价书写，培养学生的观察能力六、布置作业这节课，小导游带我们游览了美丽的海边和乡村，学会了运用量词形容事物，知道了量词还能表示事物的特点呢！下节课我们继续游览，一起欣赏更多美丽的场景吧！1. 背诵课文第一、第二小节； 2. 选一张暑假旅游的照片，仿照课文，用数量词说一说里面的景物或者人物。