小学信息技术《走进---》说课稿.docx

小学信息技术《走进***》说课稿 某省***市永丰街中心小学 赵永宏 一、说教材 教材分析： 本节课题是《走进**》，是某省小学信息技术五年级上册第4课的内容，在学习本课之前，学生已初步认识了演示文稿，能利用设计模板制作幻灯片本节课是让学生理解掌握演示文稿的基本功能，学会插入**的名胜图片、文字的方法，学会图片的格式设置，熟练地在幻灯片中实现图文混排但我通过课前调查发现，学生对于**并不十分了解，但对于自己的家乡──经常游玩的***非常喜爱和熟悉，因此我把本课设计内容和课件都立足于***，与学生的生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣为学生今后深入、细致的掌握演示文稿的功能打下坚实的根底 学情分析: 本节课所教授的对象是五年级的学生，通过两年的信息技术学习，学生的操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养学生大都非常喜欢计算机，为本课的学习奠定了良好的根底，但学生的强烈探索精神，会导致学生在学习的过程中，经常不愿意看书，喜欢在自主学习时随意操作，导致了教师下达的任务与学生的学习相脱节，影响了整个节的教学效果，因此，让学生学会听课，学会利用书本等资料开展学习，是学生良好习惯的培养，也是养成教育的一个范畴。

三维目标： 认知目标：学生学会在空白版式的演示文稿中插入幻灯片、文字、图片，并对文字、图片的大小及位置开展简单的设置 能力目标：通过学生插入图片及文字，较高难度的练习，提高学生的操作能力及演示文稿整体设计能力 情感目标：通过学生插入非***悉的家乡图片，培养的审美情趣，及热爱家乡的情感 教学重点：插入文字与图片并开展设置 教学难点：文字的美化、图片的设置、文字图片搭配合理 教时：一课时 教法：本课采取任务驱动法，知识迁移法等学习方法，让学生在轻松的氛围中完成教学目标 学法：采用自主探究、小组合作的学习方法，提高学生学习兴趣 二、教学准备 课件：关于***的图片 三、教学过程 （一）导入 导语：我们***是一个美丽的城市，是古运河上一颗璀璨的明珠同学们想不想欣赏家乡的美丽景色呢？ 师投影出示***美丽景色最后一张幻灯片（欢迎你到***来） 师：我们的***美不美啊？你想不想做出这么漂亮的幻灯片呢？ 师：只要你认真学，你肯定会比老师做的还要好今天我们就学习利用演示文稿，介绍我们美丽的***。

板书：走进*** 3分钟 （设计意图：本节课题目是《走进**》，但通过课前调查发现，学生对于**并不十分了解，但对于自己经常游玩的***非常的喜爱和熟悉，因此我把课件与学生的生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣，让学生带着浓厚的.兴趣参与到学习中来 （二）新授 师：同学们，现在你先打开PowerPoint，选择空的演示文稿，选择空白版式这就是你展示自己才能的舞台如果让你介绍***，怎样做才能让你的作品图文并茂 1.文字的插入 师：怎样插入文字呢？同位之间可以通过讨论或参照课本内容，也可以请教老师来尝试着练习，看谁最先完成任务请同学们注意一个问题：在演示文稿中插入文字与word的不同在哪里 生尝试练习 10分钟 师：谁能当同学们的小老师，告诉大家你是怎样插入文字的？ 生上台演示 注意让学生边演示边操作可以让学生说说自己是怎样对文字开展美化的） 师：这位同学真聪明，不但学会了插入文字，还知道了怎样对文字开展修饰，我们是不是应该向他学习呀？ 生：是 师：通过你们的操作，谁能告诉老师在演示文稿中输入文字与我们以前所学的word有什么不同？ 生：word是可以直接输入文字，而在演示文稿中，我们要先插入文本框（横排、竖排），然后再输入文字。

师：这位同学说得非常好，看来同学们学习得特别认真 （设计意图：本环节主要让学生演示文稿中在插入文字时，了解word与演示文稿中有什么不同，感觉两个的相同点和不同点让学生在学习过程中有意识的比较学习，加深学生的印象本环节在具体教授中，就发现有些学生盲目操作，直接打字，不知道看书，因此老师强调了看书环节，这也是一个好习惯的培养 2.插入图片 师：对，那怎样插入图片呢？在D盘***文件夹中，老师给你准备好了***的一些美丽风景，你们可以选择自己喜欢的图片下面，请同学们自己尝试插入图片同位之间可以讨论或参照课本 生尝试操作展示较好学生的作品 师：老师有个问题，这幅图插入后，发现不太合适，你是如何调整的？ （当鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小，当鼠标呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片 （设计意图：本环节采取知识迁移的方法，让学生回忆在word中插入图片的方法，两个软件方法基本一致，难度不是太高，主要对插入的对象－***的图片感兴趣，因为图片大小不一，学生在插入过程会发现新问题，图片不合适需要调整从而引出调整的方法 3.添加新幻灯片 师：我们***漂亮的地方非常多，如果想展示我们***更多的风景，一张不够用怎么办？ 生：添加新幻灯片。

板书） 师：对，添加新幻灯片，怎么添加，谁能快速添加一个？ 师：同学们已经学会了这三个内容，现在轮到你大显身手了 4.大显身手 目标：完成介绍家乡的演示文稿 要求：内容丰富 用你爱家乡的真实情感去创作 时间：10分钟 师：谁愿做一个小导游，向各位老师和同学介绍***，展示我们***的风采我是***人，***的风景这么好，介绍的时候应该感到很自豪谁能把自豪的感情说出来 师：他说的怎样？谁能评价一下？ 找生开展评价，注意鼓励学生 （设计意图：这样的设计，可以发挥学生的主动性、创造性，培养学生区分的能力让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现评价主体的多元化，评价的结果多样化通过练习制作家乡的演示文稿，让学生进一步熟悉本节课所学知识，拓实本节课的知识点同时，通过插入图片、文字，感受到家乡的美丽，培养学生审美情趣及热爱家乡的情感 三、总结（1分钟） 师：谁能说说这节课你都学会了什么 （设计意图：学生倡谈收获，对本节课整体感知，体验到成功的喜悦，为下节课学习打下良好的根底 第 7 页 共 7 页。