教导主任工作常规.doc

教导主任工作常规一、周常规：1、每周一下午例会布置本周学校教研、教学工作2、每周五与教师共同备下周课程，反思本周讲过的课程，检查教师教学进度和备课情况3、组织每周的教师业务学习和教研活动，确定下周的主持人（主讲人）4、每学期听课不少于30节，并与教师及时进行交流二、月常规：1、月末汇总每月教学工作的情况，进行分析，反思，确定下月教学、教研工作重点2、月末汇总每月各班学生出勤情况3、按教学进度，组织各班的学生单元学业成绩考核工作4、及时办理学籍变更手续，耐心接待家长汇总每月学籍变更情况，按规定上报局教育科5、定期检查学生作业，引导教师布置分层作业，创新型作业，控制作业量三、学期常规：1、期初：（1）正式开课前，及时调整学校总课程表，下发到教师手中2）协助校长做好教师分工工作3）协助校长做好小学一年级，学前班招生工作和接收转入学生工作4）提前制定教学、教研工作计划，并送交校长审核5）印制下发有关教学、教研、学籍、学生考勤等相关表格6）检查、汇总各科教学进度表，教学工作计划，检查教师提前备课情况2、期中：（1）组织期中学生学业成绩考核工作2）帮助教师分析上半学期学生学习状况，并制定下学期改进措施和努力方向。

3）组织期中学生表彰工作和家长会4）每学期组织一次全校性的观摩课，示范课活动，要求家长参加3、期末：（1）组织期末学生学业成绩考核、质量分析工作2）组织学生，学生手册的填写工作3）写出学校本学期教学、教研工作反思性总结，并检查、汇总教师的教学工作总结和教学论文4）汇总本学期的各种档案资料，分类整理，准备装订四、常规工作：1、教导处根据新教师的实际情况，随时要安排新教师六环节过关2、完成其他常规工作教学工作管理制度教学常规（教师备课、学生作业、教学笔记等）检查制度 为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订此检查制度1、每学期期初、期中和期末检查教师备课教案各一次 2、每学期定期（开学初）检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次 3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真 4、对检查过的每一教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见对每位教师的作业批改情况填写作业批改检查记录，由教导处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况进行总结 5、对教案和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

教学检查制度1 、教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈的重要途径教导处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行 2 、教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息，为提高教学质量提供依据 (1)  经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面应随时了解教师的备课、讲课、、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制 (2)  定期教学检查：一般在学期的期初、期中、期末进行全校的检查 期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等 期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行 ①、检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况 ②、教案的上传与质量、课堂教学效果实验教学质量，批改作业及课外等③   检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等 期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。

3 、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课听课应做到有准备、有记录、有评语、听课后应时向任课教师反馈，提出意见和建议 4 、教导处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判断，提出改进教学的措施 5 、教导处应向学校领导汇报检查情况，召开教师大会报告检查结果，肯定成绩，提出存在问题和改进措施，表彰先进，促进教学质量的全面提高教案、业务笔记、作业批改检查制度为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次 2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次 3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真 4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况 5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报 6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

教学领导例会制度1、教学领导每周召开一次教学工作会议由学校安排时间，写入学校会议安排表，形成制度2、教学领导例会由主管教学工作的领导主持召开与会人员包括学校主管教学领导、教导处领导、各学年组长、学科组长特殊会议内容的教学工作例会，由教导处通知相关人员出席会议3、教学领导例会包括：（1）总结与布置学校日常教学工作2）及时通报教学工作进展情况，讨论教学工作中出现的新问题、新情况，提出解决问题的办法和措施；研讨教学改革、教学研究的前沿性问题3）为学校领导专题教学工作会议准备与积累相关议题4、每次例会，首先检查上一次例会决定解决问题的落实情况和处理结果对没有及时处理妥善, 的问题由负责人说明原由，重新解决落实的措施教师教学评估制度教师教学评估由学校组织实施，每年的5月份评估一次所有任课教师都参加评估采用教师自评、教师互评、学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合的方式进行具体方法如下：1、教师自评首先要召开全体教师动员大会，传达文件精神，提出具体要求，每位教师对照评估标准，客观、全面地进行自我等级评估2、教师互评以教研组为单位对本评估组中每位教师按职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评价，给出分数，并转换为相应等级。

3、学生评价采取教导处随机给每班20名学生发放问卷调查的形式，对教师进行综合评价学生问卷从关心爱护学生、有无体罚学生现象、认真批改作业、耐心学生等几方面评价任课教师，根据问卷，给出教师相应等级4、家长问卷学校根据教师是否体罚学生、是否学生、是否激励性评价、是否家校联系、课堂语言是否文明简洁五个方面设计问卷，力求全面客观地对老师的教学进行评价问卷通过学生发到家长手中，由家长填好后由学生交教导处，使调查问卷不经过教师的手学校回收后对教师进行评定并反馈相关信息5、学校评价学校教导处以一年来教师备课、上课、培优补差、听课记录、参加校本培训、教研组活动的情况为依据，对教师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客观的评价6、评估小组综合评价评估小组以教师自评占10%、互评占20%、学校评价占70%为依据，对每位教师作出综合评价，确定教师教学评估等级并运用适当形式反馈给教师7、具体评估参照教学评估实施方案教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。