新人教部编版二年级下册语文全册思维导图与知识点训练含答案（最全）.pdf

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册目目录录课文课文知识点框架一 11.古诗二首22.找春天73.开满鲜花的小路 124.邓小平爷爷植树 18知识点框架二225.雷锋叔叔，你在哪里 236.千人糕 307.一匹出色的马 36识字识字知识点框架三421.神州谣 432.传统节日 483.“贝”的故事 524.中国美食 58课文课文知识点框架四618.彩色的梦 629.枫树上的喜鹊6810.沙滩上的童话 7311.我是一只虫子 78知识点框架五8312.寓言二则 8413.画杨桃 9114.小马过河 97知识点框架五10215.古诗二首 10316.雷雨 10917.要是你在野外迷了路 11318.太空生活趣事多 116知识点框架七12319.大象的耳朵 12420.蜘蛛开店 13121.青蛙卖泥塘 13622.小毛虫 141知识点框架八14523.祖先的摇篮 14624.当世界年纪还小的时候 15125.羿射九日 156参考答案及解析161第一单元第一单元春天春天451 1 古诗二首古诗二首知识点一：识字与写字知识点一：识字与写字知识点解读知识点解读1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11 个生字。

正确认读：“莺、咏、妆”为后鼻音，“剪”为前鼻音，“丝”为平舌音，在读的时候需要注意正确识记：a.象形识字法：“丝”字就像两端打了结的蚕线b.字理演变法：“卯”，既是声旁也是形旁，是“留”的省略，表示在田间储积雨水的水池柳，甲骨文表示长在池边的、喜湿的树木c.实物识字法把生字和具体的实物相结合来认识生字，做到实物和生字互相对应比如“莺、堤”两字d.演示识字法醉”是人的一种状态，可以做一做，演一演来达到识字的目的e.生字扩词法由认读字到认读词，在词语中学会认识生字f.用一用剪”剪刀等，我能用它说一句话我有一把剪刀2.能正确、规范地书写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8 个生字1)掌握汉字的基本结构才能正确书写好汉字，本课的汉字有左右和上下两种结构6（木，树）（卯，即“留”，积水池），(2)掌握汉字的笔顺，把字写正确注意：“妆”字的书写要注意撇点的写法；“村”字中“寸”要注意竖钩的写法3.会写课后“河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮”8 个词语课后这些词语既是平日里容易积累的词语，也是扩词法记忆的有效积累，学会书写有益于以后的学习知识点训练知识点训练1.把下列字的读音补充完整。

莺 y飞拂 f堤儿童 t杨柳 l化妆 zh垂 ch下剪 j刀裁 c衣2.看拼音，写词语g shi shn cn b l ji n do（）（）（）（）知识点二：句型训练知识点二：句型训练知识点解读知识点解读能正确理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句中的设问和比喻两种修辞手法，学会辨别和应用比喻句在原先的学习阶段曾经接触过，学生也早已熟练掌握但是设问句从未接触过，需要在教学中强调一下设问为无疑而问，往往是明知故问，自问自答或只问不答目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考，从而有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动知识点训练知识点训练71.“大漠沙如雪，燕山月似钩这句古诗运用了（）的修辞手法，是把（）比作（）2.“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村这句古诗运用了（）的修辞手法，出自（）代诗人（）写的（）知识点三：阅读训练知识点三：阅读训练知识点解读知识点解读运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感培养学生运用此方法理解诗句的能力想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程在记忆表象的基础上，充分发挥“想象”这心理过程的作用，还原再现诗中描绘的场景，使学生进入诗境，解决因古诗时空跨越度大而给小学生带来的学习困难。

小学生学习古诗，可以借助想象、联想，补其空白，走进作者所描写的世界，感悟语言文字所暗示和启发的蕴意和情感如咏柳，诗人采用自问自答:“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀教者引导学生紧扣这设问的手法，展开丰富的想象，品味这无穷之意知识点训练知识点训练村居描写了一幅怎样的画面，用自己的话说一说知识点四：语用训练知识点四：语用训练知识点解读知识点解读通过对诗歌内容的理解，体会诗人的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情一首古诗，寥寥数十字，诗人就会描绘出一种意境，或借事或借物抒发自己的情怀学习古诗，首先要让学生了解古诗的写作背景，知道诗人当时的处境和8心态，然后再去理解诗意，体会感情知识点训练知识点训练课文综合阅读1.“春烟”在诗句中是什么意思？2.村居中用一个“”字、一个“”字把静止的杨柳人格化了3.“丝绦”一词本意是，在诗中指五、大阅读链接五、大阅读链接导语：导语：朱自清全集 收录了迄今为止所能发现的朱自清生前发表和未发表的全部著述，包括诗歌、小说、散文、文学和语言研究，以及书信、日记、译文等，大约 375 万字这三百多万言的文字，反映了朱自清一生的工作、情感和追求附：推荐阅读篇目附：推荐阅读篇目春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的9“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静着天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去赏析：春是一篇满贮诗意的散文它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望春是一幅春光秀丽的画卷，春是一曲赞美青春的颂歌一、数笔画填空一、数笔画填空诗”共画，第 5 画是，组词童”共画，第 5 画是，组词碧”共画，第 3 画是，组词10“剪”共画，最后 1 画是，组词二、选择二、选择1.下选择对词语解释不正确的一项是（）A.忙趁东风放纸鸢：不闲着B.二月春风似剪刀：好像C.碧玉妆成一树高：装扮2.村居和咏柳写是哪个季节（）A.夏季 B.春季 C.秋季三、我会填三、我会填村居通过“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了怎样的中心思想？一、课外阅读我最棒！一、课外阅读我最棒！咏柳和村居都是描写春季的古诗，我还知道哪些描写春天的古诗？（至少写出三个）二、课外阅读训练。

二、课外阅读训练春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡小芳和小军一起到公园里去玩小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的我们要爱护它，不能损害它小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了111.这篇短文有()节2.本文写发生在()和()之间的事情3.()折 柳 枝，()阻 止 他)惭 愧 地 说：“_”三、课外小练笔三、课外小练笔咏柳一诗，贺知章为我们描绘了春天柳树的样子，你眼中春天的柳树又是什么样子的呢?抓紧拿起你手中的笔写一写吧！2 2 找春天找春天知识点一：识字与写字知识点一：识字与写字知识点解读1正确认读以下生字脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、娟要点提示：注意“袄”是衣字旁；“羞”的读音是“xi”不要错拼成“xiu”；“嫩”字的读音为“nn”不要拼读成“ni”触”字注意不要读成“zh”2正确认读以下词语棉袄、冲出、奔向脱掉、害羞、躲躲藏藏、嫩芽、音符、解冻、喜鹊要点提示：“嫩芽”读音为“nn y”，“解冻”读音为“ji dng”3正确书写以下生字冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏12要点提示：（1）左右结构的字有：冲、姑、娘、吐、柳、桃。

本课左右结构的字都属于“左窄右宽”，书写时要注意2）“寻”字的写法要注意上面的“倒山”中间横短柳”字的写法注意与“迎”字区分开来荡”为上下结构，草字头，书写时避免写成左右结构三点水娘”的女字旁第三笔右侧不出头4多音字要点提示：“冲”有两个读音，一为“chng”，可以组词冲动、冲锋、首当其冲二为“chng”，可以组词冲劲，太冲5词语归类要点提示：文中“动词+名词”的词语有脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野、寻找春天文中 AABB 类的词语有遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚咚知识点训练知识点训练1读拼音，写词语xn zho g niang chng ch li zh dng qi qin（）()（）（）（）to hu（）2.给下列字选择正确读音chng chng王老师语重心长地说：“就冲（）他说的这几句话，你也不能冲（）动啊133、照样子，写一写例：叮叮咚咚_ _例：冲出家门（）田野（）棉袄（）机器（）田地知识点二：句型训练知识点二：句型训练知识点解读知识点解读本文大量运用了比喻、拟人、排比等修辞手法例：1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找哇，找哇2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？4.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？5.解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？要点提示：例句 1 这一句把春天比喻成一个害羞的小姑娘，在运用比喻手法的同时，也运用了拟人的手法，主要表明春天的变化是细微的，不仔细观察就不能发现春天的特点。

例句 2、3、4、5 运用了比喻的修辞手法，分别把小草、野花、树木、小溪比喻成春天的眉毛、眼睛、音符、琴声同时四句连成一串，构成了排比句知识点训练知识点训练1.请你写出文中的一处比喻句2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？14早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？你还在哪些事物中可以发现春天的踪迹？请你按照以上句式进行仿写知识点三：阅读训练知识点三：阅读训练知识点解读知识点解读1.课文中第二自然段是动作描写脱掉”“冲出”“奔向”这几个动词用的非常准确，突出了我们寻找春天时急切、向往、激动的心情2.课文最后一段，作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉我们春天就在们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天“相呼应知识点训练知识点训练阅读课文，回答问题春天来了！春天来了！我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏我们仔细地找啊，找啊小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是。