《手影戏》教案[3].doc

《手影戏》教案教学目标1. 认识“戏、宁、玩”等14个字,会写“宁、面、也、出”4个字2.正确、流利地朗读课文，自主积累词语 3.通过读课文，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情,学会主动宽容他人教学重点 正确、流利地朗读课文，自主积累词语教学难点 体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情，学会主动宽容他人课前准备 PPT、投影仪课时安排 1课时教学过程一、导课1、魔术导入：今天，魔法师要和小朋友们一起变魔术，小朋友们可要睁大眼睛仔细瞧哟！（利用投影仪，在屏幕上做出各种手影戏：小鸟、猫、狗、大老虎、鸽子……）2、揭题：老师刚才给小朋友们玩的游戏叫——手影戏板书课题，认识“影、戏”两个字）有个小朋友，名字叫宁宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧！二、新授（一）初读课文，自主识字 1.请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺、不添字、不漏字 2.检查识字情况出示生字）　　 手影戏　 宁宁　 对面 　玩起来 他们　 我们 　一屈一伸 扑来　 认识　 男孩儿　 也许　 那个 老虎　　3.检查课文朗读情况。

师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）二）朗读感悟１.请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么？2．在交流的基础上，让学生根据提示有条理地说说课文的主要内容三）问题切入A.创设情境1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？ （2)结果会怎样呢？(3)你认为变出什么最好？Ｂ.引导学生讨论1.宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）2．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人三、总结今天我们学习了宁宁和一个小男孩在路灯下做手影戏的事我们要向宁宁学习，学会主动宽容他人四、作业 回家后，你可以回家和爸爸妈妈一起做做手影戏五、板书 手影戏 宁　宁：小鸡（找妈妈）　　狗（跑出、冲过去）　　鸽子    　(主动宽容) ↓　　↑　　　　↓　↑　　　　　　　↓    　　男孩儿： 猫（跳出、扑来） 大老虎　　　　　　　 鸽子    　　（知错就改）。