《Point to the desk》教学设计[5].doc

《Point to the desk》教学设计教学目标：　　1、 知识目标：学习单词desk,chair　　2、能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令Stand up. Sit down. 和Point to…，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window，door，blackboard,bird,desk,chair等实物及图片，使学生认识我们的教室　　3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识　教学重点：　　学习新单词desk,chair和复习Stand up， Sit down 和Point to…三个指令性短语　教学难点：　　使学生能够透彻理解Stand up， Sit down，和Point to…三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片　教学流程：　　1、热身复习：上课伊始，老师先与同学们互致问候：Hello, boys and girls. 再以“How are you?”“I’m fine, thank you.” “What’s your name?”“I’m…”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后做“point to……”的chant。

　　2、情景导入：根据教师指令做动作首先复习短语Stand up. Sit down. 和Point to…边说边做边领读，帮助学生理解和记忆通过指认实物来学习新单词desk,chair，在反复领读新旧单词后，接着把六个单词“chair,desk,door,blackboard,window,bird”写在黑板上，师生同做游戏大小声和chant来以此巩固单词　　3、新课学习首先播放一遍录音，让学生先熟悉课文内容从整体把握课文内容接着再播放一遍录音，让学生翻译课文内容，接着边听录音边做动作，深刻理解课文意思　　4、活动操练：结合教室内的实物，由老师发出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window /bird / desk/ chair/blackboard.”,由学生做出相应的动作反复多次练习，以强化记忆　　5、巩固练习：师生互动游戏首先由教师向某一名学生发出指令Point to the…，由其指向此事物，其他学生回答“yes or no”如此反复，直到学生会做这个游戏接着由学生自己发出指令，由学生指6、总结归纳：（以提问方式作总结）今天我们都学习了什么？鼓励同学们自己说出单词chair,desk ，请同学做“小老师”给同学们下达指令Stand up，Sit down，Point to（可请2-3名同学来做“小老师”）。

以歌曲《please stand up》结束本节课也可把课词里的名词换掉7、作业：请学生回家指认教室和家中的chair, desk ，doors，windows等板书设计point to desk , chair。