高中语文 第四专题《江南的冬景》课件 苏教版必修1.ppt

导入新课•江南的雾中雨曾让多少人魂牵梦萦，又有多少文人墨客拿起生花之笔留下了江南的千古绝唱白居易的《钱塘湖春行》让我们领略了江南的春，辛弃疾的《西江月》让我们领略了江南的夏今天就让我们跟随郁达夫的《江南的冬景》，一起走进江南的冬吧!江南的冬景江南的冬景郁达夫郁达夫学习目标•1． 学习文章捕捉对自然万物独特的审美感受，并用美的形式把它表现出来• 2．初步了解郁达夫散文的风格，学习比较、避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴•重点和难点：• 体会优美散文的语言特色，体会文章浑然天成的意蕴走进作者      通过本节课的学习，你对作者的散文特色有何感悟？请用一段文字加以评价•郁达夫郁达夫(1996．．12.7-1945．．9．．17) ：特色、生平特色、生平•（一（一￿￿￿￿））￿ ￿散文：散文：虚虚实结合，写景合，写景细腻，文笔，文笔潇洒洒灵活巧妙地运用灵活巧妙地运用对比手法，在比比手法，在比较中更中更见出江出江南的南的别样味道善于善于引用引用诗句句间接写雪景，多用接写雪景，多用色，使色，使￿ ￿文章充文章充满诗情画意多情画意多融进自己的个性感融进自己的个性感受￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流郁达夫散文的美学特点是：行文如行云流水，自然有致，笔随意水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸，舒卷自如；胸怀磊落，磊落，诚挚坦白，抒情性坦白，抒情性强。

《《江南的冬景江南的冬景》》比比较明明显地体地体现了郁达夫散文的美学特征了郁达夫散文的美学特征￿•　　　　　　　　•（二）郁达夫，名文，字达夫，（二）郁达夫，名文，字达夫，1896年年12月月7日出生于日出生于浙浙江江富阳富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭幼年分子家庭幼年贫困的生活促使困的生活促使发愤读书，成，成绩斐然他是著名的新文学斐然他是著名的新文学团体体““创造社造社””的的发起人之一，他的第一也是我国起人之一，他的第一也是我国现代文学代文学史上的史上的第一本小第一本小说集集《《沉沉沦》》，被公，被公认是震世是震世骇俗的作品，俗的作品，他的散文、旧体他的散文、旧体诗词、文、文艺评论和和杂文政文政论也都自成一家，也都自成一家，不同凡响不同凡响￿•郁达夫在文学郁达夫在文学创作的同作的同时，，积极参加各种反帝抗极参加各种反帝抗日日组织，先后在上海、武，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日、福州等地从事抗日救国宣救国宣传活活动1938年底，郁达夫年底，郁达夫应邀赴新加坡邀赴新加坡办报并从事宣并从事宣传抗日救亡，星洲抗日救亡，星洲沦陷后流亡至陷后流亡至苏门答腊，因精通日答腊，因精通日语被迫做被迫做过日日军翻翻译，其，其间利利用用职务之便暗暗救助、保之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡了大量文化界流亡难友、友、爱国国侨领和当地居民。

和当地居民1945年年8月月29日，被日，被日本日本宪兵残酷兵残酷杀害，害，终年四十九年四十九岁1952年年经中中央人民政府批准，追央人民政府批准，追认为革命烈士革命烈士￿一、预习抽查：文章的结构、内容一、曝背谈天图1----4）二、冬郊植物图5）三、微雨中的江南冬景图6----7）四、雪中的江南冬景图8）五、冬日散步图9----10）齐读1---2段思考：￿￿￿￿1、概括出每段所描写的主要内容（每段在五个字以内）2、这两段描写的侧重点有怎样的不同？分别突出了怎样的特点？3、“晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早”此比喻写出了晨霜怎样的景象？1、北国人过冬；江南人过冬2、侧重描写人事活动，突出“温馨、悠闲”的特点侧重表现自然景观，突出“温和”的特点3、写出了白白的晨霜虽洒在江南的大地上，但由于稀薄而不能覆盖大地的景象4、概括出北国冬天的天气和江南冬天的天气各自的特点以及人的各自活动特点北国的冬天北国的冬天寒冷寒冷风雪风雪人：人： 居室内居室内天气：天气：江南的冬天江南的冬天天气：天气：晴暖晴暖湿润湿润人：人： 背谈天背谈天蛰蛰曝曝自读3----4段思考：作者分别与南方的秋天和闽粤的冬天比较的各自目的是什么？与南方的秋天比与南方的秋天比较：：突出了江南冬天的突出了江南冬天的明朗的情调明朗的情调与闽粤的冬天比较：与闽粤的冬天比较：突出了江南冬天的突出了江南冬天的温暖的程度温暖的程度自读第6段思考：本段在结构上起什么作用？答：为末两段作铺垫，前呼后应。

说说本节课中的重点字和词齐读第齐读第5段思考：段思考： 作者写了冬郊哪几种植作者写了冬郊哪几种植物，这些植物各是什么颜色？试用文中一物，这些植物各是什么颜色？试用文中一个词概括本段景物特征个词概括本段景物特征 芦花芦花乌桕叶乌桕叶乌桕子乌桕子野草野草白色白色红色红色白色白色赭色、绿色赭色、绿色富有富有生气生气女声读第7段，请概括出江南冬景中的氛围、色彩、人事活动的各自特点然后用文中的八个字概括作者面对雨景的感受答：氛围：宁静优雅￿￿￿￿￿￿￿￿色彩：淡雅温馨￿￿￿￿￿￿￿￿人事活动：悠闲和谐总：胸襟洒脱，得失俱亡•本段是实写江南雨景，还是借助想象虚写江南雨景？•答：虚写齐读第齐读第8段想一想段想一想1、在本节中，作者用什么手、在本节中，作者用什么手法来写冬雪的？法来写冬雪的？答：（答：（ 1）利用诗句间接写雪）利用诗句间接写雪景景（（2）比较法）比较法2、问题：这些引用的诗句的排列有、问题：这些引用的诗句的排列有何何 顺序？顺序？1、晚来天欲雪，能饮一杯无？、晚来天欲雪，能饮一杯无？2、寒沙、寒沙梅影梅影路，微路，微雪雪酒香村3、柴门闻犬吠，风雪夜归人柴门闻犬吠，风雪夜归人。

4、前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开日暮日暮入夜入夜深夜深夜清晨清晨按时间先后为序按时间先后为序前村深雪里前村深雪里昨夜一枝开昨夜一枝开通通过本文几个写景片段的学本文几个写景片段的学习，你，你觉得郁达夫先生写景得郁达夫先生写景时哪哪些好的方面些好的方面值得你写景得你写景时借借鉴？？答：答：1、运用好写作手法运用好写作手法￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿2、注意写景的、注意写景的顺序和序和层次￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿3、、处理好情和景的关系借景抒情；融情于景）理好情和景的关系借景抒情；融情于景）￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿4、、要要讲究好的究好的语言形式短句与言形式短句与长句、整句与句、整句与散句交替使用；用好准确散句交替使用；用好准确贴切的切的词））《《济南的冬天济南的冬天》》写景片段欣赏写景片段欣赏                    最妙最妙最妙最妙的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越发发地青黑，地青黑，地青黑，地青黑，树树尖上尖上尖上尖上顶顶着一髻儿白花，像些日本着一髻儿白花，像些日本着一髻儿白花，像些日本着一髻儿白花，像些日本看看看看护妇护妇。

山尖全白了，山尖全白了，山尖全白了，山尖全白了，给蓝给蓝天天天天镶镶上一道上一道上一道上一道银边银边山坡上有的地方草色山坡上有的地方草色山坡上有的地方草色山坡上有的地方草色还还露着，露着，露着，露着，这样这样，一道白，，一道白，，一道白，，一道白，一道暗黄，一道暗黄，一道暗黄，一道暗黄，给给山山山山们们穿上一件穿上一件穿上一件穿上一件带带水水水水纹纹的的的的花衣花衣花衣花衣；看着看着，；看着看着，；看着看着，；看着看着，这这件花件花件花件花衣好像被衣好像被衣好像被衣好像被风风吹吹吹吹动动，叫你希望看，叫你希望看，叫你希望看，叫你希望看见见一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤一点更美的山的肌肤等到日等到日等到日等到日落的落的落的落的时时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞害了羞害了羞害了羞，，，，微微露出点粉色微微露出点粉色微微露出点粉色微微露出点粉色景物片段描写景物片段描写                    如果以如果以如果以如果以《《《《安吉的冬天安吉的冬天安吉的冬天安吉的冬天》》》》或或或或《《《《校园的秋天校园的秋天校园的秋天校园的秋天》》》》为题为题，写一篇情景，写一篇情景，写一篇情景，写一篇情景交融的散文，要求通交融的散文，要求通交融的散文，要求通交融的散文，要求通过对过对景物的描写，表达不同的情感，如喜悦、景物的描写，表达不同的情感，如喜悦、景物的描写，表达不同的情感，如喜悦、景物的描写，表达不同的情感，如喜悦、惆惆惆惆怅怅等，你会等，你会等，你会等，你会选选哪些景？如果要写出景物的特点，我哪些景？如果要写出景物的特点，我哪些景？如果要写出景物的特点，我哪些景？如果要写出景物的特点，我们们可以学可以学可以学可以学习习本文的什么写法？本文的什么写法？本文的什么写法？本文的什么写法？请请思考。

然后写一个景物片段然后写一个景物片段然后写一个景物片段然后写一个景物片段限时时1010分分分分钟钟，，，，150150个字左右）个字左右）个字左右）个字左右）说说：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿五、七、八段中的重点字和词语•同同为写景，比写景，比较本文与本文与《《济南的冬天南的冬天》》写法的写法的不同不同济南的冬天（节选）济南的冬天（节选）                    最妙的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越最妙的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越最妙的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越最妙的是下一点小雪呀看吧，山上的矮松越发发地青黑，地青黑，地青黑，地青黑，树树尖上尖上尖上尖上顶顶着一髻儿白花，像些日本看着一髻儿白花，像些日本看着一髻儿白花，像些日本看着一髻儿白花，像些日本看护妇护妇山尖全白了，山尖全白了，山尖全白了，山尖全白了，给蓝给蓝天天天天镶镶上一道上一道上一道上一道银边银边山坡上有的地方草色山坡上有的地方草色山坡上有的地方草色山坡上有的地方草色还还露着，露着，露着，露着，这样这样，一道白，，一道白，，一道白，，一道白，一道暗黄，一道暗黄，一道暗黄，一道暗黄，给给山山山山们们穿上一件穿上一件穿上一件穿上一件带带水水水水纹纹的花衣；看着看着，的花衣；看着看着，的花衣；看着看着，的花衣；看着看着，这这件花件花件花件花衣好像被衣好像被衣好像被衣好像被风风吹吹吹吹动动，叫你希望看，叫你希望看，叫你希望看，叫你希望看见见一点更美的山的肌肤。

等到日一点更美的山的肌肤等到日一点更美的山的肌肤等到日一点更美的山的肌肤等到日落的落的落的落的时时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色微微露出点粉色微微露出点粉色微微露出点粉色郁达夫的《济南的冬景》•（一）虚（一）虚实结合，善于着色合，善于着色第第5段作者写到了江南的植段作者写到了江南的植被被（（实写）第第7段，借助想像的力量段，借助想像的力量为微雨寒村的冬霖微雨寒村的冬霖景象景象挥毫毫泼墨墨（虚写）把江南冬景情意把江南冬景情意浓浓的的（自然的（自然的典雅的）典雅的）画面展画面展现在在读者眼前、其中既有者眼前、其中既有素描素描的工笔，的工笔，（多用色）也有（多用色）也有浓淡适宜的淡适宜的写意写意，（多，（多融进自己的个性感融进自己的个性感受）使使￿ ￿文章充文章充满诗情画意第第8段写到了江南的雪段写到了江南的雪（虚（虚写）写），，避避实就虚就虚地引了一些地引了一些诗句，然后品句，然后品评•（二）引用（二）引用诗句，巧用句，巧用对比。

比善于善于引用引用诗句句间接写雪景，接写雪景，写出不同的景致，在写出不同的景致，在品品评诗句句的的时候写出了候写出了雪趣雪趣巧妙地运用运用对比手法，在比比手法，在比较中更中更见出江南的出江南的别样味道•多多融进自己的个性感受融进自己的个性感受使使￿ ￿文章充文章充满诗情画意•   老舍的老舍的《《济南的冬天南的冬天》》具有无具有无穷的的艺术魅力，魅力，让人人读后怡然陶醉，不忍后怡然陶醉，不忍释手细细品味，便可品味，便可读出本文写景上的几个特色出本文写景上的几个特色         （一）虚（一）虚实相生，静景相生，静景动化化   文章在描文章在描绘雪后雪后小山的秀美景色小山的秀美景色时写道：写道：““山坡上，有的地方雪山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色厚点，有的地方草色还露着；露着；这样，一道儿白，，一道儿白，一道儿暗黄一道儿暗黄（（实写），写），给山山们穿上一件穿上一件带水水纹的的花衣花衣（（比比喻）；）；看着看着，看着看着，这件花衣好像被件花衣好像被风儿儿吹吹动，叫你希望看，叫你希望看见一点更美的山的肌肤（一点更美的山的肌肤（虚写，虚写，静景静景动化）化）这样，静景，静景动化，；虚化，；虚实相生，相生，生出了无限情趣。

生出了无限情趣   • （（   二）二）   妙用修辞妙用修辞，摹形，摹形传神神   文章借助文章借助比比喻绘山状水，无不生山状水，无不生动贴切，神切，神态活活现日本看日本看护妇””之工作帽状写山上矮松披雪的形象，之工作帽状写山上矮松披雪的形象，给人以人以素素净纯洁之感除大量的之感除大量的比比喻外，作者外，作者还以以拟人人手手法法赋予景物以人的心予景物以人的心态与情感夕阳斜照下的山与情感夕阳斜照下的山腰薄雪腰薄雪““好像忽然好像忽然害了羞害了羞，微微露出点粉色，微微露出点粉色””，，其其娇媚之媚之态宛然可掬！作者正是宛然可掬！作者正是这样妙用比妙用比喻、、拟人修辞，摹形人修辞，摹形传神，写出了景物的神韵，化出神，写出了景物的神韵，化出了了（盎然生机又（盎然生机又别致而羞致而羞涩））的画面的画面，，写出了写出了对济南的一片南的一片深情深情￿ 国画大师刘海粟有言：国画大师刘海粟有言：￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿“￿￿￿￿￿￿￿￿“青年画家不精读郁达青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。

也读不通达夫的妙文发现美发现美 欣赏美欣赏美 创造美创造美       欣赏下面几幅图画，你觉得美吗？你能选择合适的语言再现画面吗？请从主题的角度给每张图片定一个标题课堂小结 •画家刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文这是对郁达夫写景散文的高度评价郁达夫曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情通过这篇文章的学习，我希望同学们能做到用自己的眼睛去发现自然的美，欣赏自然的美，并能运用所学到写作方法去写散文，写出有个性的散文。